유아교육용 멀티미디어 매체개발과 적용 효과 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 유아교육 현장에 적합한 교수-학습용 멀티미디어 매체를 개발하고 효과를 검증하기 위하여 유아들에게 적용하였을 때 일반적인 교수-학습방법과 멀티미디어를 활용한 방법에서 유아들의 주의집중도에는 어떠한 차이가 있는지를 알아보고자 하였다.

이에 따른 연구 문제는 다음과 같다.

1. 유치원 교육과정에 적합한 이야기나누기용 멀티미디어 매체를 개발한다.

2. 개발한 멀티미디어 매체를 적용하였을 때 유아들의 주의집중도의 차이를 검증한다.

유아교육용 멀티미디어 매체는 제6차 유치원 교육과정 생활영역 중 동물 주제에서 농장동물과 동물원 동물 총 10마리를 선정하여 마이크로소프트사의 파워포인트로 제작하여 윈도우즈 95나 윈도우즈98에서 구현할 수 있게 하였다. 프로그램은 농장동물과 동물원 동물로 나누어 제작하였다.
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농장동물과 동물원 동물 프로그램 주메뉴에 동물 5마리를 모두 제시해 놓고 하루에 농장 동물 2마리씩을 선택하여 학습한다. 학습내용은 주제에 따라 텍스트와 사진, 그림과 사운드, 생생한 동영상을 볼 수 있도록 하였다. 본 타이틀에는 유아들에게 적합한 시각, 청각, 이미지, 동영상, 삽화, 그림, 텍스트를 적절하게 배합하여 유아들에게 학습의 흥미와 주의집중의 효과를 극대화하였다. 또한 학습자와 상호작용의 기회를 증대시키고 수행평가 할 수 있도록 노드를 링크시켜 유아들이 스스로 수행평가 할 수 있도록 구성하였다.

이렇게 제작된 멀티미디어 매체를 서울시 영등포구에 위치한 유치원생 40명을 대상으로 실험집단 20명은 멀티미디어 매체를 활용하고 비교집단20명은 일반적인 그림자료를 통하여 1회에 10분씩 3주에 걸쳐 5회 실험하였다. 실험한 측정치를 Mann -Whitney 검증으로 분석한 결과 P<.000수준으로 유의미한 차이가 있었으므로 멀티미디어 매체를 활용한 집단이 일반적인 그림자료를 활용한 집단보다 주의집중도가 높은 것으로 나타났다.

이러한 결론을 볼 때 유아교육현장에서의 교수 - 학습을 효과적으로 운영하기 위해서는 유치원 교육과정에 적합한 다양한 주제의 멀티미디어 매체가 개발되어야 하며 더불어 멀티 수업을 진행할 수 있는 정보화 교실, 멀티수업을 전개할 수 있는 교사교육이 이루어져야 한다.