부모의 언어통제유형과 유아의 유치원 적응과의 관계

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was conducted to elucidate the relationship between parents verbal modes and childrens capability to adapt in the kindergarten, to develop inventories for measuring Korean parents verbal control modes and childrens capability to adapt in the kindergarten.

For this study, following questions have been selected.

1. How is the childrens capability to adapt in the kindergarten according to the verbal control modes of parents?
2. Is there any difference in effect of parents verbal control modes on childrens capability to adapt in the kindergarten according to the sex of children?

The subjects of this study were 376 parents and 376 teachers of pre-school children in Seoul and Ky ngki Province. As the research instruments, 「The questionnaire for measuring parents verbal control modes」「The questionnaire for measuring childrens capability to adapt in the kindergarten」were used.
The data were analyzed with multiple regression. Cronbachs α was computed for the reliabilities of the scales.

The major findings of this study were as follows:

First, childrens capability to adapt in the kindergarten was higher when their mother used the person-oriented mode. The cooperation depth, the concentration depth, the ability to understand teachers indication and the sociality were higher when their father used the person-oriented mode. The stability was higher when their father used the person-oriented mode and the position-oriented mode than when used the imperative mode. The ability to use teaching tools and the ability to express by language were higher when their father used the position-oriented mode.
Second, childrens capability to adapt in the kindergarten was higher when their mother used the person-oriented mode. In the case of boys, when their father used the person-oriented mode, the relationship to teacher, the concentration depth and the sociality were higher. And the ability to manage private desire was higher when their father used the position-oriented mode. In the case of girls, the stability and the ability to use teaching tools were higher when their father used the person-oriented mode. And when their father used the position-oriented mode, the relationship to teacher, the independence, the ability to express by language and the ability to manage private desire were higher.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 부모의 언어통제유형과 유아의 유치원 적응과의 관계를 알아보고 부모와 유아의 상호작용에 있어서 부모의 언어통제유형이 유아의 유치원적응에 어떠한 영향을 미치며 유아의 유치원 적응을 설명하는 변인으로서는 어떤 부·모의 언어통제유형이 있는지에 대해 알아보았다.

본 연구의 연구 문제는 다음과 같다.

1. 부모의 언어통제유형이 유아의 유치원 적응에 미치는 영향은 어떠한가?
2. 부·모의 언어통제 유형이 유아의 유치원 적응에 미치는 영향력은 성별에 따라 다른 양상을 보이는가?

본 연구는 서울 및 경기지역에 위치한 6개 사립유치원의 만 4, 5세 유아 376명을 대상으로, 그들의 부모와 그 유아를 한 학기 이상 맡아 지도해 온 유치원 교사에게 언어통제와 적응정도에 관한 질문지를 각각 배부하여 조사하였다.
본 연구의 자료는 SAS 전산처리방식을 이용하여 분석하였다. 본 연구에 사용된 척도의 신뢰도 측정을 위해 Cronbachs α를 산출하였으며, 연구 대상자의 인구사회학적 배경을 파악하기 위해 빈도와 백분율을 산출하였다. 그리고 유아의 적응검사와 부모의 언어통제유형의 기술 통계량을 산출하기 위해 빈도, 평균, 표준편차를 산출하였으며, 부모의 언어통제유형과 유아의 적응능력과의 상관 관계를 알아보기 위해 상관분석을 실시하였다. 또한 유아의 유치원 적응능력을 가장 잘 설명하는 변인이 무엇인지를 알아보기 위해 중다회귀분석을 적용하였다.

본 연구의 결과는 다음과 같다.

첫째, 어머니가 인성적 언어통제를 많이 할수록 유아의 안정성, 협동성, 교사와의 관계, 집중력, 교구의 이용능력, 자립심, 언어표현능력, 교사의 지시를 이해하는 능력, 개인적 욕구에 대처하는 능력, 사회성, 신체적 협응 능력, 소근육 운동 조절능력, 전반적인 적응상태에 있어서 높은 적응력을 보였다. 아버지가 인성적 언어통제를 많이 할수록 유아의 협동성, 집중력, 교사의 지시를 이해하는 능력, 사회성에 있어서 높은 적응력을 나타냈으나, 안정성에 있어서는 명령적 언어통제를 덜하고 인성적 언어통제와 지위적 언어통제를 많이 할수록 높은 적응력을 나타냈다. 또, 지위적 언어통제를 많이 할수록 교구의 이용능력, 언어표현능력에 있어서 적응력이 높았다. 반면 교사와의 관계, 자립심, 신체적 협응 능력, 소근육 운동조절능력에 있어서는 아버지의 언어통제유형과는 관계가 없었다.
둘째, 성별에 따른 부모의 언어통제유형이 유아의 유치원 적응에 미치는 영향에 대해 알아본 결과, 어머니의 경우에는 남아와 여아 모두 인성적 언어통제유형이 유아의 유치원 적응에 영향을 주는 것으로 나타났다. 아버지의 경우에는 남아와 여아의 유치원 적응과 언어통제유형과의 관계는 서로 다른 양상을 보였다. 남아에 있어서는 인성적 언어통제를 많이 할수록 교사와의 관계, 집중력, 사회성에 관한 적응이 높았고, 명령적 언어통제를 덜할수록 안정성이 높았고, 지위적 통제를 많이 할수록 개인적 욕구도 높았다.
여아의 경우 인성적 언어통제를 많이 할수록 안정성과 교구의 이용능력이 높았고, 지위적 언어통제를 많이 할수록 교사와의 관계설명,자립심, 언어표현능력, 개인적 욕구, 전반적인 적응상태에 있어서도 높은 적응력을 보였다.