유치원 교사의 이직 의도에 관한 이론적 모형 연구 = (A)study on the theoretical model of turnover intention among kindergarten teachers in Korea

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

High rate of turnover among kindergarten teachers has requested our concerns to healthy development of young children as well as to healthy working conditions of kindergarten teachers. The purpose of this study is to find out dominant factors which influence turnover intention of kindergarten teachers.
For this purpose, six possible factors were selected as influential factors on the turnover intention of kindergarten teachers; job attitude, job environment, quality of program, personal properties, demographics, perception of alternative occupation. The influence of the variables among these factors verified by making relationship among the variables into a theoretical model.
The research questions of this study are as follows:
First, Is there difference in demographic backgrounds of turnover intention and retention kindergarten teachers?
Second, which variables do they discriminate turnover intention of kindergarten teachers, and what about relative influence and discrimination among these variables?
Third, what is the process of these variables promoting kindergarten teachers turnover intention?.
Five hundred and thirty-five kindergarten teachers in Seoul city and Gyonggi province in Korea were responded to the questionnaire consisting of 98 items asking their job attitude, job environment, quality of program, turnover intention and demographics.
The χ2 was taken to figure out demographic differences among kindergarten teachers according to their turnover intention. To find out influential variables to teachers turnover intention, discriminate analysis was used. In order to verify causal relationship among variables, Pearson r-coefficient was produced and multiple regression and path analysis were taken.
The results of this study were as follows;
First, the turnover intention of kindergarten teachers was low when they worked in private schools, received higher salaries, had more working hours. In addition, turnover rate of older teachers is lower than the youngers.
Second, organizational commitment, burnout, and degree of job satisfaction most highly influenced to the turnover intention of kindergarten teachers. Then, compensation, working hours, support of supervisor, the degree of participation in decision-making, program quality, affirmative view of life, and perception of alternative occupation also influenced to teachers desire to leave their profession.
Third, organizational commitment, burnout, and compensation directly affected teachers turnover intention. Particularly, organizational commitment was a dominant variable. Job satisfaction, quality of program, working hours, degree of participation in decision-making, support of supervisor, and affirmative view of life indirectly affected the turnover intention of kindergarten teachers through their job satisfaction. On the other hand, the perception of alternative occupation was not strongly related to teachers turnover in intention..
Consequently, the validity of theoretical model of this study which tried to integrate several possible influential factors to the turnover intention of kindergarten teachers into a synthetic model was definitely verified.
The results of this study suggested several specific implications to reduce turnover intention among kindergarten teachers.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유치원 교사의 이직 의도에 영향을 주는 요인을 규명하고자 직무태도, 직무환경, 프로그램의 질, 개인적 특성, 일반적 배경, 대체직업의 인식을 유치원 교사 이직 의도에 영향을 주는 주요 요인으로 선정하고, 이러한 요인간의 관계를 이론적 모형으로 구성하여 검증하였다.
본 연구에서 탐색해보고자 하는 연구문제는 구체적으로 다음과 같다.
첫째, 유치원 교사의 특성은 이직 의도 여부에 따라 차이가 있는가?
둘째, 유치원 교사의 이직 의도를 판별하는 변인은 무엇이며, 변인간의 상대적 영향력과 판별력은 어떠한가?
세째, 이직 의도 관련 변인들은 어떤 경로를 거쳐 유치원 교사의 이직 의도에 영향을 미치는가?
이러한 연구목적을 달성하기 위해 서울, 경기지역의 유치원 교사 535명 대상으로 조사하였다. 질문지는 직무태도, 직무환경, 프로그램의 질, 이직 의도, 일반적 배경 등을 묻는 총 98문항의 질문으로 구성되어 있다.
자료 분석은 이직 의도 교사집단의 일반적 배경 특성을 알아보기 위해 χ 2검증을 사용하였으며, 영향력인 높은 변인을 알아보기 위해 판별 분석을 하였다. 유치원 교사의 이직 의도와 관련된 변인간의 인과관계를 검증하기 위해서는 Pearson r값을 산출하였고, 중다회귀와 경로분석을 실시하였다.
본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 유치원 교사의 일반적 특성에 따른 이직 의도는 사립유치원에 근무하고, 보수가 높고, 근무시간이 많으며, 연령이 높은 교사집단일수록 이직 의도가 낮은 것으로 나타났다.
둘째, 유치원 교사의 이직 의도에는 조직헌신도, 소진, 직무만족도가 가장 높은 영향을 미치는 것으로 나타났다. 다음으로 보상과 근무시간, 원장의 지지, 의사결정의 참여, 프로그램의 질, 긍정적 인생관, 대체직업의 인식이 영향력이 높은 것으로 나타났다. 유치원 교사 이직 의도에 대한 이들 변인의 판별력은 74.3%였다.
셋째, 유치원 교사의 이직 의도에 대한 관련 변인간의 인과관계 검증 결과, 조직헌신도, 소진, 보상은 유치원 교사의 이직 의도에 직접적인 영향을 주는 것으로 검증되었는데, 그 중 조직헌신도가 가장 높은 영향력을 미치는 것으로 검증되었다. 그러나 직무만족도, 프로그램의 질, 근무시간, 의사결정의 참여, 원장의 지지, 긍정적 인생관은 직무태도 변인을 통해 간접적인 영향만을 미치는 것으로 검증되었다. 한편, 대체직업 인식은 의미 있는 영향력을 미치지 않는 것으로 검증되었다.
결론적으로 유치원 교사의 이직 의도에 영향을 미치는 변인들을 통합적으로 다룬 이 연구의 이론적 모형이 타당성 하였음을 알 수 있다.
이 연구결과는 유치원 교사의 이직 의도를 낮추고, 직무 안정성을 높여 유아교육의 질적인 수준을 높이는 데 기여할 구체적인 제언을 가능하게 했다.