아동의 성격특성 및 사회적 지지 지각과 스트레스 대처행동과의 관계

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to investigate the relationship among the childrens personality traits, perceived social supports and coping behaviors with hassles. This study hypothesize childrens personality traits and perceived social supports have influences on coping behaviors with hassles.
The subject of this study were 278 children (male 135, female 143) in the 6th grade elementary schools in Seoul.
The measuring instruments used for this study were the Eysenck Personality Questionnaire(EPQ) which was developed by Eysenck and Eysenck(1975) and standardized by Hyun-Su Lee(1985), Perceived Social Supports Scale developed by Mi-Hyun Han(1996), Daily Hassles Coping Scale developed by Ha-Young Min and An-Jin Yu(1998).
The collected data was analyzed by SPSS statistical program using descriptive statistics, t-test, correlation, multiple regression and stepwise regression.

The major results of this study were as follows :

First, in the research of the relationship between childrens personality and coping behaviors, emotionality dimension, lie dimension, and extraversion-introversion dimension influence on coping behaviors. 1) As the level of emotionality dimension got higher, children coped more passively, aggressively or avoidant with each hassles. 2) As the level of lie dimension got higher, children coped more actively with hassles. 3) As the level of extraversion dimension got higher, children coped more aggressively with hassles. 4) As the level of introversion dimension got higher, children coped more avoidant with hassles.
Second, coping behaviors with hassles were significantly different depending on perceived social supports. That is, the children higher level of perceived social supports acted more actively and social support seeking coping behaviors. The other side, the children lower of perceived social supports acted more passively, aggressively or avoidant with hassles.
Third, active, passive, aggressive, avoidant or social support seeking coping behaviors with each stress situation (parent related, friend-alienation related, friend-conflict related and learning related) were significantly positive correlated.
Fourth, in the research of the relationship among childrens personality, perceived social supports and coping behaviors, childrens personality was more influential variable than perceived social supports in coping behaviors with each hassles.

국문 초록 (Abstract)

현대사회의 아동은 모든 생활 영역에서 잠재적이고 위협적인 상황에 노출되어 스트레스를 경험하고 있다. 이러한 스트레스는 아동의 심리정서적 적응에 부정적인 영향을 준다. 그러나 스트레스 경험자체보다는 스트레스에 대한 대처행동이 개인의 사회정서적 문제를 예측하는데 더 설명력이 있다는 연구결과가 보고되면서 아동의 스트레스 대처행동에 관한 연구의 필요성이 요구된다.
따라서 본 연구는 아동의 성격특성 및 사회적지지 지각과 스트레스 대처행동과의 관계를 알아보고 스트레스 대처행동의 특성을 규명해보고자, 아동의 성격특성과 스트레스 대처행동과의 관계, 사회적지지 지각에 따른 스트레스 대처행동의 차이, 대처행동의 상황간 상관관계, 그리고 각각의 변인들이 아동의 스트레스 대처행동을 예측하는 상대적 영향력을 살펴보았다.
연구 대상은 서울 지역에 소재한 초등학교 6학년 남녀 아동 278명이었다.
본 연구에서는 아동의 스트레스 대처행동을 측정하고자 민하영과 유안진(1998)이 개발한 아동의 일상적 스트레스 대처행동 척도를 사용하였다. 또한 아동의 성격특성을 측정하기 위해서 Eysenck의 성격차원검사(Eysenck Personality Questionnaire : EPQ)를 이현수(1985)가 번안하여 표준화한 질문지를 사용하였으며, 사회적지지 지각을 측정하기 위해서 한미현(1996)이 개발한 사회적지지 지각 척도를 사용하였다.
수집된 자료는 SPSS 통계 프로그램을 이용하여 분석하였다. 아동의 성격특성과 스트레스 대처행동과의 관계를 알아보기 위해 중다회귀분석을 실시하였으며, 사회적지지 지각에 따른 스트레스 대처행동의 차이를 살펴보기 위해 t검증을 실시하였다. 또한 상황간 스트레스 대처행동의 상관관계를 알아보기 위해 상관분석을 실시하였으며, 마지막으로 스트레스 대처행동에 대한 각각의 독립변인의 상대적 영향력을 알아보기 위해 단계적 중다회귀분석을 실시하였다.
본 연구의 결과를 연구문제별로 요약하면 다음과 같다.
첫째, 아동의 성격특성과 스트레스 대처행동과의 관계를 살펴보면, 정서성, 허위성, 외-내향성, 강인성 변인이 영향을 미치는 것으로 나타났다. 특히 정서성 변인은 각각의 스트레스 상황에서의 대처행동에 가장 많은 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉, 정서성이 높을수록 소극적, 공격적, 회피적 대처행동을 많이 사용하는 반면 정서성이 낮을수록 사회지지 추구적 대처행동을 많이 사용하는 것으로 나타났다.
또한 허위성이 높을수록 적극적 대처행동을 더 많이 사용하는 것으로 나타났으며, 외향성이 높을수록 공격적 대처행동을, 내향성이 높을수록 회피적 대처행동을 많이 사용하는 것으로 나타났다.
둘째, 사회적지지 지각에 따른 스트레스 대처행동의 차이를 살펴보면, 사회적지지 지각을 높게 하는 아동은 적극적 대처행동과 사회지지 추구적 대처행동을 더 많이 사용하는 경향이 있으며, 사회적지지를 낮게 지각하는 아동은 소극적, 공격적, 회피적 대처행동을 더 많이 사용하는 경향이 있는 것으로 나타났다.
셋째, 스트레스 상황간 대처행동의 상관관계를 살펴보면, 적극적, 소극적, 공격적, 회피적, 사회지지 추구적 대처행동은 부모관련, 친구-소외 관련, 친구-갈등 관련, 학업관련 스트레스 상황에서 중간수준의 유의한 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다.
넷째, 아동의 성격특성과 사회지지지 지각이 스트레스 대처행동에 미치는 상대적 영향력을 살펴보면, 각각의 스트레스 상황에서 아동의 스트레스 대처행동에 미치는 영향력은 성격특성(강인성, 정서성, 외-내향성, 허위성) 변인이 사회적지지 지각(친구지지, 가족지지, 교사지지) 변인보다 설명력이 더 큰 것으로 나타났다.