직장보육시설의 근무환경에 따른 교사의 직무만족도 연구

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is as follows; To evaluate the satisfaction of Employer-Supported Child Care Center teachers(here in after reffered as ESCCCT) with their job and educational circumstances by survey and interview. To examine how different the degrees of the satisfaction they show according to their various labor conditions. To find out the relationship between their satisfaction with their job and the satisfaction with their labor condition.
The size of sample was 156, all teachers working in Employer-supported child care center in Seoul-Inchon-Kyunggy Megaropolis area. Data was collected by an questionnaire and personal interviews, and t-test, One-Way ANOVA, Multiple Regression Analysis were used as analytical methods.
The results are;
ESCCCT showed high satisfaction with their educational circumstances (average 3.22, total 4.0). Looking closely at detailed categories, they gave more than average marks to Meal service, hygiene, safety, administration, and gave poorer marks to the quality of education, relationship with familes and local community, facilities.
Teachers showed moderate satisfaction with their job (average 2.92, total 4.0). They gave good marks to Fellow teachers, Childs, administrators, facilities and materials for teaching, communication, and poor marks to the prospect and carrier-builidng chance, families, labor condition, payment were categories. Among the teachers in various labor condition, the groups who showed highest satisfaction are: teachers whose teaching careers are shorter than 3 years, teachers whose working hours is between 10-12 times, teachers who are working with 11 and more fellow teachers, teachers who are caring 20 and less children, teachers who are working in facilities with 10 or less class.
Looking into the relationship between various labor-conditional factors and job-satisfaction, most influential factors were administration, instruction, relationship with families and local communities, health-related factor (as most influential order).

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 연구문제는 직장보육시설 교사의 근무환경에 대한 만족도와 직무만족도를 알아보고, 근무기관 특성에 따른 직무만족도의 차이가 있는지 살펴보고, 근무환경과 직무만족도의 상관관계를 비교 분석해 보는 것이었다.
연구대상은 총 156명으로 서울·인천·경기 지역에 소재한 직장보육시설에 근무하는 교사를 대상으로 질문지법과 면접법을 사용하였으며, 자료분석방법으로는 t검증, 일원변량분석, 다중회귀분석을 실시하였다.
본 연구에서 나타난 결과를 요약해 보면 다음과 같다.
첫째, 직장보육시설 교사의 근무환경에 대한 만족도는 평균 3.22(총점 4.0)로 만족수준이 높은 것으로 나타났으며, 영양, 건강, 안전, 운영관리 요인이 평균 점수 이상으로 높게 나타났고, 교육내용, 가정 및 지역사회와의 관계, 물리적 환경 요인의 평균 점수가 다른 요인에 비해 낮게 나타났다.
둘째, 직장보육시설 교사의 직무만족도는 평균 2.92(총점 4.0)로 만족수준이 보통 정도로 나타났으며, 동료, 유아, 운영자, 시설 및 교수자료, 의사소통 요인이 평균 점수 이상으로 높게 나타났고, 전문적 성장, 부모, 업무, 보상 요인은 평균 점수 이하로 나타났다. 근무기관별 특성에 따른 직무만족도의 차이를 알아 본 결과는 근무기간이 1-3년 이하인 교사, 근무시간이 10-12시간인 교사가 만족도가 높은 것으로 나타났고, 총 교사 수가 11명 이상인 경우, 담당 유아 수가 20명 이하인 경우, 총 학급 수가 10학급 미만의 경우에 만족도가 높은 것으로 나타냈다.
셋째, 직장보육시설 교사의 근무환경이 직무만족도에 미치는 영향을 알아 본 결과 근무환경에 대한 만족도 요인 중 운영관리, 교육활동, 가정 및 지역사회와의 관계, 건강의 순으로 직무만족도에 많은 영향을 미치는 것으로 나타났다.