유아의 정보통신기술(ICT) 활용 태도 및 기술에 영향을 미치는 변인 연구 = Influencing Variables on the Children's ICT Attitude and Technique

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아의 ICT 활용을 관찰하고 이에 영향을 미치는 변인들을 살펴보고자 하였으며, 특히 유아의 ICT 활용 태도 및 활용 기술을 예측하는 변인은 무엇인지를 분석하고자 하였다.
이러한 연구 목적을 달성하기 위하여 설정한 연구 문제는 다음과 같다.
1. 유아의 개인적 변인(유아의 성, 출생순위, 기질)은 유아의 ICT 활용 태도 및 활용 기술과 어떠한 관계가 있는가?
2. 유아의 가정환경 변인(경제적 환경 변인, 컴퓨터 환경 변인, 부모의 개인 적 변인)은 유아의 ICT 활용 태도 및 활용 기술과 어떠한 관계가 있는가?
3. 유아의 ICT 활용 태도 및 활용 기술을 가장 잘 예측하는 유아 개인 및 가정환경 변인은 무엇인가?
이러한 연구 목적을 달성하기 위해 본 연구에서는 D광역시에 소재한 만5세 유아가 재원 하는 유치원으로 유아 83명과 유아의 부모 83쌍을 선정하였으며, 자료의 분석을 위해서는 상관관계 및 중다회귀 분석을 사용하였다.
이에 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 개인적 변인 중 남아일수록, 유아의 기질이 활발할수록 ICT 활용 태도의 하위 변인중 유능감과 긍정적인 상관관계를 보였다.
둘째, 유아의 환경 변인 중에서 가정의 월소득이 높을수록 유아의 ICT 활용 태도 및 활용 기술도 높은 것으로 나타났다. 또한 컴퓨터 환경 변인으로서 가정에서 보유한 컴퓨터 주변기기의 개수, 컴퓨터의 사용 횟수 및 시간 등이 많을수록 유아의 ICT 활용 태도가 좋은 것으로 조사되었으며, 이것은 유아의 ICT 활용 기술과도 유의한 긍정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 한편 부모와 관련된 변인으로는 부모의 학력이 높고, 이들의 ICT 활용이 많을수록 자녀의 ICT 활용 태도와 기술도 우수한 것으로 나타났다.
마지막으로 전술한 상관관계 분석에서 유의한 변인들을 중심으로 유아의 ICT 활용 태도 및 활용 기술을 예측하는 변인을 알아보기 위해 중다회귀 분석을 실시한 결과, 가장 설명력이 높은 변인은 가정의 컴퓨터 환경 변인인 것으로 조사되었다. 이는 컴퓨터 환경 변인으로서 컴퓨터 주변기기가 많을수록, 컴퓨터의 사용 횟수가 많을수록, 그리고 가정에서 인터넷의 사용을 하는 경우에 유아들의 ICT 활용 태도 및 활용기술이 좋아진다고 분석된다. 덧붙여 유아의 개인적 변인 중 성별, 기질 하위 변인 중 활동성을 비롯하여 월소득, 부모의 학력 및 부모의 ICT 활용 변인도 자녀의 ICT 활용 태도 및 활용 기술을 예측하는 유의한 변인인 것으로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was conducted to predict the relationship between personal and home ICT environmental variables and children's ICT utility. Therefore, the study questions were as follows;
1. What relationships are there between personal variables of children and their ICT utilizing attitude and technique?
2. What relationships are there between home environmental variables of children and their ICT utilizing attitude and technique?
3. Which ICT environmental variables can predict the children's ICT utility?
This research has been performed with two randomly chosen kindergartens in Daegu. This research was performed with the help of 83 dyadic, 5-year-old children and their parents.
Four instruments have been used to measure the children's temperament, their ICT utilizing technique and their attitude towards it, perceptions of parents, and ICT utility of parents. The reliability of this study is supported and proved by related professors and experts. We used Cronbach's α as an unit for tools reliability. And Frequency, Percentage, Mean, Correlation and Multiple Regression were used to analyze the gathered data.
The results of this study were as follows.
Firstly, as a result of the analyzing the correlations with personal variables, boys felt that they would be superior for ICT more than girls. It strongly indicated that was significant positive relationship between activity, a sub-element of temperament and attitude towards ICT utility.
Secondly, as a result of the analyzing the correlations with home environmental variables, the child's technique and attitude towards ICT utility were also related significantly with the monthly income of their home. The child's technique and attitude towards ICT utility were also influenced positively with completed peripherals, frequency of using computer and using internet frequently. Also, the children's technique and attitude towards ICT utility were higher depending on the educational level of their parents. The children's technique and attitude towards ICT utility were also influenced positively with the parents ICT utility.
Finally, as a result of the multiple regression, the most predictable variables of young children's ICT attitude and technique was home computer environments. Besides, the other significant variables, such as children related variables(sex, activity in their temperament), economical income and parents ICT utility, also predicted their children's ICT attitude and technique.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 문제 = 4
• 3. 용어의 정의 = 5
• Ⅱ. 이론적 배경 = 9
• 1. 유아와 ICT = 9
• 1) ICT가 유아 발달에 미치는 영향 = 9
• 2) 유아의 디지털 디바이드 = 12
• 2. 가정에서 유아 ICT 활용에 영향을 미치는 요인 = 14
• 1) 유아의 개인적 변인 = 15
• 2) 가정 환경적 변인 = 17
• (1) 경제적 환경 변인 = 17
• (2) 컴퓨터 환경 변인 = 18
• (3) 부모의 개인적 변인 = 20
• 3. 유아의 ICT 활용도 = 22
• 1) ICT 활용 태도 = 22
• 2) ICT 활용 기술 = 23
• 4. 선행연구 고찰 = 24
• Ⅲ. 연구 방법 = 28
• 1. 연구 대상 = 28
• 2. 연구 도구 = 29
• 3. 연구 절차 = 36
• 4. 자료 분석 = 38
• Ⅳ. 연구 결과 및 해석 = 39
• Ⅴ. 결론 및 논의 = 53
• 참고문헌 = 59
• ABSTRACT = 66
• 부록 = 69