기질 및 사회적 지지가 아동기 우울에 미치는 영향 : 자기상을 매개변인으로 = The Effects of Temperament and Social Support on depression in childhood : self image as a mediating variable

국문 초록 (Abstract)

복잡한 현대사회 속에서 스트레스에 광범위하게 노출된 아동들은 여러가지 정서적 부적응을 경험하게 되는데 그 중 증상이 겉으로 드러나지 않아 조기 치료적 개입에 어려움이 있는 아동기 우울에 대해 살펴보고자 한다. 이에 본 연구에서는 아동의 우울에 영향을 미치는 요인 중 생물학적 기반을 둔 기질과 환경적인 요소로 제공받는 사회적 지지가 자기상을 매개로 우울에 미치는 경로를 살펴보고자 한다. 이러한 연구 목적으로 설정한 연구문제는 다음과 같다.
1. 아동의 기질, 사회적지지 및 자기상과 우울의 관계는 어떠한가?
2. 아동의 기질과 사회적 지지가 자기상을 통해 우울에 미치는 직ㆍ간접 영향은 어떠한가? 또한 성별에 따른 양상은 어떠한가?
2-1. 남자 아동의 기질과 사회적 지지가 자기상을 통해 우울에 미치는 직ㆍ간접 영향은 어떠한가?
2-2. 여자 아동의 기질과 사회적 지지가 자기상을 통해 우울에 미치는 직ㆍ간접 영향은 어떠한가?
본 연구에서는 서울과 강원도 소재의 초등학교 5, 6학년에 재학중인 남녀 학생과 학부모 각각 474명을 대상으로 실시하였다. 본 연구에서 사용된측정도구를 살펴보면, 아동의 기질을 측정하기 위해 Buss와 Plomin(1986)의 EAS 척도를 사용했으며, 사회적 지지를 측정하기 위해 Dubow와 Ullman(1989)의 초등학생 아동의 사회적지지 척도와 Harter(1985)의 아동용 사회적지지 척도를 종합하여 개발한 김명숙(1994)의 사회적지지 척도를 사용하였다. 또한 아동의 자기상 측정을 위해 Offer의 자기상 검사를 아동과 청소년에게 사용할 수 있도록 Petersen 등(1984)이 제작한 초기 청소년용 자기상 검사를 사용하였으며, 아동 우울을 측정하기 위해 Kovacs의 소아우울척도(CDI, 1977)를 사용하였다.
본 연구에서 수집된 자료의 통계분석은 SAS 프로그램을 이용하였는데, 연구대상의 일반적 특성을 살펴보기 위해 빈도와 백분율을 산출하였으며, 측정도구의 신뢰도를 산출하고, 변인 간 관계를 알아보기 위해 상관분석을 실시하였다. 또한 자기상과 우울의 남녀간 차이를 알아보기 위해 t 검증을 실시하였으며, 연구문제 2를 알아보기 위해 경로분석을 실시해 직·간접 영향력을 산출하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 아동의 우울 점수에는 남녀간 유의한 차이가 나타나지 않았으나, 자기상 점수는 남자 아동이 여자 아동보다 높게 지각하는 것으로 나타났다.
둘째, 전체 아동의 우울에 영향을 미치는 기질, 사회적지지 및 자기상의 경로 분석 결과를 살펴보면, 아동의 기질 중 정서성과 활동성은 자기상을 매개로 우울에 영향을 미친다. 또한 사회적지지 중 친구지지와 가족지지는 직접적으로 우울에 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 친구지지, 가족지지, 교사지지는 자기상을 매개로 우울에 영향을 미친다.
셋째, 남자아동의 경로를 살펴보면, 기질의 세 하위 요인인 정서성, 활동성, 사회성은 자기상을 매개하여 우울에 영향을 미치며, 사회적 지지의 세 하위요인인 친구지지, 가족지지, 교사지지도 또한 자기상을 매개로 우울에 영향을 미친다.
넷째, 여자 아동의 경로를 살펴보면, 기질 중 정서성은 자기상을 매개로 우울에 영향을 미치지만, 남자 아동과는 달리 활동성과 사회성이 자기상을 매개로 우울에 미치는 경로는 유의하지 않았다. 친구지지는 남자 아동의 경우와는 달리 우울에 직접적으로 영향을 미치는 변인으로 나타났는데, 여자 아동의 경우, 친구로부터 지지를 많이 받고 있다고 지각할수록 우울이 낮다진다는 것을 알 수 있다. 또한 친구지지, 가족지지, 교사지지는 자기상을 매개로 우울에 영향을 미친다.
위의 결과를 통해 알 수 있듯이, 아동의 우울을 설명하는데 있어 기질은 자기상을 매개로 우울에 영향을 미치며, 사회적 지지의 경우 직접 효과도 있지만 자기상을 통해 우울에 영향을 준다. 즉 아동의 우울을 예측하는데 자기상은 주요한 매개변인이며 우울의 취약성을 완화시키는 데 결정적인 변인임을 알 수 있다. 본 연구 결과 기질과 사회적 지지는 자기상에 주요하게 영향을 미치며, 이러한 자기상은 우울에 영향을 준다. 즉 기질과 사회적 지지가 자기상을 매개로 우울에 미치는 경로가 확인되었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the effects of temperament and social support on depression in childhood, and to examine whether self-image would mediate the relation between temperament/social support and depression.
The subjects of this study consisted of four-hundred-seventy-four elementary school children(boys, 220, girls, 254) in the 5th and 6th grade. Children completed Children's Depression Inventory, Social Support Scale and Self-Image Questionnaire for Young Adolescents(SIQYA), and their mothers completed EAS temperament survey.
The results of this study were as follows:
At first, there was no significant sex difference in depression, in case of self-image, however, girls tented to be weaker than that of boys.
Secondly, for girls and boys, emotionality and activity had a indirect effect on Children's depression mediated by self image. In case of social support, friend's support and family's support directly and indirectly influenced depression through self-image, but teacher's support had an direct effect on Children's depression mediated by self image.
Thirdly, for boys, depression through self-image was affected by all subtypes of temperament and social support indirectly.
Lastly, for girls, emotionality had an indirect influence on depression mediated by self-image. In case of social support, friend's support directly and indirectly affected depression, and family and teacher's support had a indirect effect on depression through self-image
The finding that temperament and social support had a direct effect or indirect effect on depression through self-image suggests that self-image was important mediating variable to predict childhood depression. The results of the present study provide also a clearer picture of the temperament and social support linked occurrences of depression among children as mediated by self-image.
As discussed above, to weaken vulnerability to depression, it was necessary to improve self-image. The implications and limitations of this study were discussed, and directions for the future research were suggested.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 논문개요 = Ⅳ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 5
• 3. 연구모형 = 6
• Ⅱ. 이론적 배경 = 7
• 1. 아동기 우울 = 7
• 1) 우울의 개념 = 7
• 2) 아동기 우울의 특징 = 9
• 3) 아동기 우울의 유병률 및 성차 = 13
• 4) 아동기 우울의 공병 및 예후 = 14
• 2. 아동기 우울에 영향을 미치는 요인 = 16
• 1) 기질 = 16
• 2) 사회적 지지 = 19
• 3) 자기상 = 22
• Ⅲ. 연구방법 = 25
• 1. 연구대상 = 25
• 2. 측정도구 = 28
• 3. 연구절차 = 31
• 4. 자료분석 = 32
• Ⅳ. 연구결과 및 해석 = 33
• 1. 주요 변인들의 평균, 표준 편차 및 상관관계 = 33
• 1) 주요 변인들의 평균 및 표준 편차 = 33
• 2) 연구 변인들 간의 상관 = 34
• 2. 아동의 우울에 영향을 미치는 변인들의 경로분석 = 38
• 1) 남자 아동의 우울에 영향을 미치는 변인들의 경로분석 = 41
• 2) 여자 아동의 우울에 영향을 미치는 변인들의 경로분석 = 44
• Ⅴ. 논의 및 결론 = 49
• 1. 경로분석 결과에 대한 논의 = 49
• 1) 남자 아동의 경로분석 = 51
• 2) 여자 아동의 경로분석 = 52
• 2. 연구의 의의 = 54
• 3. 연구의 제한점 및 후속연구를 위한 제언 = 55
• 참고문헌 = 56
• 부록 = 71
• ABSTRACT = 81