집단 음악활동이 학교부적응 청소년의 자아 존중감 향상과 우울감 감소에 미치는 영향

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate the effects of group music activity for the maladjusted adolescents to increase self-esteem and to decrease depression.
Fifteen students were selected for this study. They had been enrolled at Middle school in Seoul. The 15 subjects were divided into a experimental group(N=7) and a control group(N=8) at random. The data collected from 14 subjects were analyzed excluding 1 subject who was in the hospital.
The experimental group was given 11 sessions(twice a week through 6 weeks) of music activity while the control group had no treatment. The music activity offered to the experimental group were songwriting, the playing Bell plate and the playing rhythmical instruments.
To evaluate the changes in self-esteem and depression, each scale was administered by both groups before and after the 11 treatments.
The Mann-Whitney U test was conducted of self-esteem and depression between the two groups.
The statistical analysis revealed the significant differences between the experimental group and the control group with regard to state anxiety and self-esteem (P< .05). These results implied that the music activity for the maladjusted adolescents were effective to increase self-esteem and to decrease depression.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 집단음악활동이 청소년의 자아존중감 향상과 우울감 감소에 어떠한 영향을 미치는가를 알아보기 위한 것이었다. 연구의 대상은 서울에 소재한 M중학교 2학년에 재학중인 15명의 남학생들로서 상담교사의 추천을 받아 구성되었다. 학생들은 자아존중감과 우울감 사전검사 후 실험집단에 7명, 통제집단에 8명 무선으로 배치되었다. 실험집단은 6주간 주2회 40분씩 총11회의 집단음악활동에 참여하였고 통제집단은 음악활동에 참여하지 않았다. 실험집단이 참여한 음악활동은 악기연주, 노래만들기, 리듬악기 연주, 발표회 등으로 구성되었다. 두 집단 모두에게 처치 전과 처치 후에 자아존중감과 우울감 검사를 실시하였고 음악활동 참여여부에 따른 실험집단과 통제집단 간의 자아존중감과 우울감 점수의 차이는 Mann-Whitney U검증을 통해 알아보았다.

연구결과, 자아존중감 점수에 있어 집단음악활동에 참여한 실험집단이 통제집단보다 유의미한 향상을 보였다(P<.05). 우울감 점수에 있어서도 실험집단이 통제집단보다 유의미한 감소를 나타냈다(P<.05). 이와 같은 결과로 집단음악활동이 학교부적응 청소년의 자아존중감 향상과 우울감 감소에 긍정적인 영향을 미친다는 것을 알 수 있다.