外國人主婦韓國生活實態調査硏究 = A Research and Study on the Actual Life's Condition of Korean Foreign Housewives|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 외국인 주부들이 한국에서 가정생활을 영위해 가는 과정에서 여러 가지 생활의 불편함과 어려움이 있는 것에 주시하여, 외국인 주부들이 새로운 환경에서 자신의 생활 실태에 알맞은 프로그램을 제공 받았을 때 안정된 가정생활의 정착에 도움이 될 수 있다는 가정 하에 연구를 시도하였다. 따라서 본 연구는 외국인 주부의 현 생활실태 조사와 분석을 바탕으로 사회의 기본 단위인 국제 가정들이 한국생활 정착에 가장 절실한 한국어 교육을 중심으로 여러 가지 대안을 모색하고 그에 따른 정책과 복지를 실행하기 위한 기초 정보를 제공하여 외국인 주부가 한국생활을 바람직하게 정착을 할 수 있도록 도와주는 것을 목적으로 하며 논문의 진행은 다음과 같다.
Ⅰ장에서는 연구의 배경 및 목적, 연구방법과 선행연구를 밝힌 서론 부분으로 구성되고
다음은 본론부분으로 Ⅱ장부터 Ⅵ장까지로
Ⅱ장에서는 외국인 주부 한국생활 적응 교육기관인 옥천지역의 ‘옥천한국어학당’ 나주지역의 ‘나주 여성 상담센타’, 대전지역의 ‘대전 모이세,SNMP(대전 지역 필리핀 이주민 협회)’, 청주지역의 ‘청주YMCA’의 운영현황에 대하여 살펴보았다.
Ⅲ장에서는 외국인 주부들의 언어능력을 고려하여 중국어 설문지, 일본어 설문지, 영어 설문지, 한국어 설문지등 각 나라별로 번역한 설문지를 통하여 외국인 주부의 국적, 지역, 연령, 학력, 종교, 혼인기간 등 개인의 인적사항을 파악하기 위한 조사 및 분석을 하였다.
Ⅳ장에서는 설문을 통하여 세대구성, 혼인형태, 남편과의 관계, 자녀와의 관계, 가족관계에 관한 사항 등 외국인 주부의 결혼생활에 관하여 국적, 지역, 학력, 혼인 기간별로 조사 및 분석을 하였다.
Ⅴ장에서는 설문을 통하여 가구형태, 직업, 평균소득, 생활 만족도 등 외국인 주부의 가정 경제사항에 관하여 국적, 지역, 학력, 혼인 기간별로 조사 및 분석을 하였다.
Ⅵ장에서는 한국생활 적응을 위해 원하는 프로그램 개설시 참여 여부 및 불참이유, 꼭 필요하다고 생각하는 사회서비스 시설, 한국어교육, 한국문화와 풍습, 한국요리, 가족관계 등 한국 적응 교육 후의 결과 분석, 외국인 주부가 바람직한 한국생활 정착에 필요하다고 생각하는 프로그램 개설에 관하여 국적, 지역, 학력, 혼인 기간별로 조사 및 분석을 하였다.
끝으로 결론부분인 Ⅶ장에서는 지금까지 살펴 본 내용을 요약, 정리하고 외국인 주부의 욕구와 이에 상응하는 교육 프로그램을 제공했을 때 나타난 효과와 문제점에 대해 분석해 외국인 주부의 정착을 위한 체계적인 정책의 필요성과 대안을 제시했다.
구체적으로 외국인 주부의 실태와 복지욕구 조사 결과를 종합해 보면 외국인 주부가 안정된 정착 위해서는 필요한 프로그램 교육을 받는 것이 많은 도움이 된다는 것을 알 수 있다.
따라서 연구 결과를 바탕으로 갈수록 증가하고 있는 외국인 주부가 한국에서 행복한 가정으로 정착하기 위해 제언하는 바는 다음과 같다.
외국인 주부의 바람직한 정착과 사회구성원으로 잘 살아가도록 하기 위해서는 먼저, 국가차원에서 이주자를 통합 관리하는 국가기구를 정비해야 된다고 생각한다. 현재 이주자 문제에 대해 각 부처별로 관련된 업무를 추진하고 있는데, 이것을 하나로 통합해 일괄적이고 체계적인 관리가 필요하다. 따라서 중앙부서(가칭:이민청)를 신설하고 기본 부서로 한국 남편, 한국 아내의 국제결혼 가정을 관리하는 국제결혼, 외국인 노동자를 관리하는 이주노동자, 유학생과 어학연수생을 관리하는 유학생, 기타 등으로 나누어 전문적인 업무와 관리가 필요하다. 다음은 각 시, 도에 중앙부서의 업무를 추진하는 담당부서를 두고 마지막으로 기초단체인 시, 군, 구에 생활적응에 필요한 교육과 안내를 받을 수 있는 외국인 종합 센터 개설을 원칙으로 하지만 현재 공무원의 전문성과 운영의 어려움을 고려해 중앙기구 및 각 시, 도의 부서를 제외하고 기초단체인 시, 군, 구에 개설하는 외국인 종합 센터는 현재 그 지역에서 외국인과 관련된 업무를 하고 있는 민간단체나 기관에 위탁운영을 할 수도 있다. 운영에 필요한 인적자원은 외국인과 관련된 분야에서 일정기간 업무를 한 사람으로 실무경험이 풍부하고 전문적인 지식이 있는 사람을 활용한다.
다음은 관련된 업무로 중앙기구에서는 정책지원, 기획 및 총괄, 전문인력 양성, 국제가정 자녀를 위한 대안학교 운영, 출입국을 통해 한국에 들어온 모든 외국인의 체계적인 관리와 프로그램을 통합적이고 체계적으로 개발해 하부 조직에서 운영할 수 있는 기반을 조성한다. 또 한 중앙기구에 등록된 외국인 현황을 각 시, 도 담당부서로 이관하며, 이를 운영하기 위한 전문인력 양성기관과 외국인 주부 수련 및 국제가정 자녀를 위한 대안학교를 운영한다.
각 시, 도의 담당부서의 업무로는 기획 및 총괄, 시, 군, 구 이주자 통합관리, 각 지역에 맞는 프로그램 개발과 운영을 통합적이고 체계적으로 할 수 있도록 모든 지원을 한다.
끝으로 기초단체인 시, 군, 구에 개설된 외국인 종합 센터는 외국인이 가장 세부적으로 밀접하게 도움을 받을 수 있는 곳으로 현재 외국인을 위한 교육이 민간단체나 지방 자치단체에서 개별적으로 이루어지고 있는 것을 하나의 통합된 시스템으로 구축하여 체계적이고 일괄적이며 각 부서의 특수성에 맞는 프로그램 개발과 운영을 한다.
프로그램 개발은 먼저, 외국인 주부와 남편을 위한 국제가정 프로그램, 이주 노동자를 위한 프로그램, 유학생과 어학연수생을 위한 프로그램 등으로 나눌 수 있다.
본 논문에서는 외국인 주부가 바람직한 정착을 하기 위해 필요한 프로그램을 다음과 같이 제시한다.
프로그램으로는
1. 한국어 교육 2. 한국문화 및 풍습 교육
3. 한국요리 교육 4. 자녀 교육
5. 컴퓨터 교육 6. 경제 및 취업 교육
7. 모자보호 8. 취미 및 건강교실
9. 가족관계 교육 10. 상담센터 및 쉼터운영
이상과 같이 본 논문에서 근본적으로 다루고자 했던 것은 외국인 주부를 위한 총체적이고 통합적인 문제와 대안 제시였으며 언어, 문화, 자녀교육, 가족문제, 상담, 경제문제등과 다른 범주인 이주노동자, 유학생 등에 대해서도 세부적이고 체계적인 연구가 필요하다고 생각한다. 본 연구에서 조사자의 지역분포나 대상 집단의 크기가 미약했으며, 특히 한국생활 적응교육 그룹과 비교육 그룹을 비교 연구하지 못 한 점이 본 연구의 미진함으로 남았다.
외국인 주부와 자녀는 우리국민으로서 현재와 미래의 사회구성에 중대한 기반을 구축하는 일원이므로 이들의 바람직한 한국생활 정착과 복지향상을 위해 국가차원의 정책적 지원이 반드시 뒤따라야 할 것이다.

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본 연구는 외국인 주부들이 한국에서 가정생활을 영위해 가는 과정에서 여러 가지 생활의 불편함과 어려움이 있는 것에 주시하여, 외국인 주부들이 새로운 환경에서 자신의 생활 실태에 알...

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims to look into & discuss the inconveniences the foreign housewives encounter, as they lead a domestic lives here in Korea. It seeks to identifythe common problems & hardships that a foreign housewife had or may experience in their new environment. The author wishes to know the factors that could help in establishing a Program that could facilitate and help these foreigners' lives be more comfortable andsuitably adjusted to their new surroundings. In settlement of a stable foreign domestic life, Jon Man-kil attempted to have a closer look and observations on the daily lives of families she thought to be helpful in this study.
Therefore, this study and research on present and actual life situation of a foreign housewife is the basis of this study. As International families gropes for various alternatives, there is a need for a Program which could provide basic information that would enable a foreign housewife to settle down and have a good welfare as she live a Korean life. The purpose of this study is to give help whenever a foreign housewife need it for their life settlement. The progress of the paper is as follows:
Chapter 1- It is composed of an introduction part that revealed the purpose of this study. It is composed of the introduction section which enumerates the study ways used and the preceeding observations made.
Chapters 2-6- It is the main subject part and the proceeds of the study follows:
In Chapter 1, we watched and observe foreign housewives enrolled in different Korean-Life Adaptation Educational Institutions located in localities of Okcheon named,"Okcheon Korean Language Academy" some in Najuju locality's "Naju Women's Consultation Center, SNMP (which acts as a local Philippine Immigration Center); and some others in Chongju YMCA at Chongju locality; and even some in Daejon City's "MOESA".
In Chapter 3, we requested them to answer questionnaires written in their own languages;Chinese, Japanese, and English questionnaires (for English speakers), and Korean questionnaires for their husbands respectively. From these questionnaires, we analyzed and noted down details pertaining to their personal background and human traces such as their nationalities, regions they belonged to, ages, religion, and educational attainment, too.
In Chapter 4, the marital status has been analyzed and investigations on marriage lives of these women such as generation configuration; how they met their husbands; the form of marriage they had; and their relationship with their husband and with the children; and matters revealing family values through those questionnaires.
In Chapter 5, the household form; and informations pertaining to their economic status like their occupations, average income annualy, and life satisfaction has been evaluated too.
It's in Chapter 6 where the need for a Program on Suitable Korean-Life Adaptation and Settlement exists. As the study proceeds, housewives need to participate in necessary social services facilities. As the total results of family values being assessed, a foreign housewife should take into account the KOREAN culture; customs and traditions and manners, for her to have a desirable life settlement here.
Chapter 7 is a Conclusion part covering up to seven sheets which summarize the contents of this research & study. Up to this point, we tried to consider and analyze the problems detected from the questionnaires and the possible effects of a Proposition to be made and the Educational Program that would provide a systematic policy and will correspond to the desire for a settled life of foreign housewives.
As a results of the survey made, if we will try to synthesize state and the welfare desire of a foreign housewife to be concrete, there is a lot of help they can receive from this necessary program education. I firmly affirm that in order to live on desirable settlement and a social member of a foreign housewife well, foremost, there is a need to mend an integrated national organization that will mange and think about an emigrant in a national dimension.
Currently, an emigrant problem by each government departments is being proceeded with related business matters, but mangement should integrated this into one, and to be systematic is necessary.
Therefore, we establish a mid-section (a tentative name: emigrant I MinCheong) a married wife to a Korean husband, who opened up an international marriage to manage an international marriage family of Korean wife; A migration worker managing a foreign worker; and an exchange studentstudying overseas managing a student and a language study trainee studying abroad; Business and Management trainees; and others, and to be professional are necessary.
The following plays countersignature to proceed with business of the center department in each city, in charge of duty. Finally, a ward office or a county office to the city hall, which is a basic group. We then should proceed to foreign synthesis center establishment to be able to receive necessary orientation and guide on Korean life adaptation and suitability, but consider that a specialty and operation of these government officials are currently hard.
We excluded center organizations and each City Hall, the department of a provincial office. A foreign synthesis center in the City Hall, as a basic group, a County Office, a ward office, a civilian group or the organization which is currently doing business related to a foreigner in the reagion can give or issue management permission on several degrees.
Operation has abundant practical business-affairs experiences with one person with schedule period business in a field related to a foreigner as for the necessary human traces resources and seeks and employ a person with professional knowledge.
The following supports policy with related business in center organization and a summarization; Planning and Summarization, special manpower training, alternative school operating for international domestic children. We create the base thatintegrate and develop systematic manegment and can administer in a subordinateorganization of all foreigners who entered Korea. We again transfer the foreign present situation registered at one center organization at each city hall, the provincial office depqartment in charge.
Also, the program administers a foreign housewife training and an alternative school for international domestic children. We made all supports program development and operations to be exposed in each region in order to integrate and to have a systematic operation.
As a final conclusion, a county office, the foreign synthesis center which was opened at the city hall acts as a ward office where a foreigner can easily go to for a help or any assistance needed. Currently, education program established for foreigners residing here are performed individually in a civilian group or a local autonomy group with one integrated system and is done systematically.
First of all, there should be separate international domestic program for a foreign housewife and husband; a separate program for migrant workers; and a program for a student affairs and language student trainee studying abroad.
We therefore present these programs corresponding to the needs of each foreigners in order to settle down a desirable and suitable life a foreign housewife wishes to have. It is as follows:
1. Korean Language Education Program
2. An Education Program for Korean Culture, Customs and Traditions
3. Korean Foods Cooking Program
4. Child-Rearing Education Program
5. Computer Literacy Programs
6. Economy and Employment Programs
7. Mother and Children Welfare Program
8. Recreation, Livelihood and Health Education Program
9. Family Values Education Program
10. A Shelter and a Consultation Services
What was discussed in this paper fundamentally was detecting and treating existing problems these foreign housewives encounter and finding alternatives integrated for a foreign housewives andalso for foreign students as enumerated above. These programs pertains to the language, culture, children education, family problems, consultation services, and also economic problems affecting family life.
A systematic approach and thorough research is therefore concluded to be very necessary. Information dissemination or local distribution to each foreign groups of evry locality was feeble in this study.
Moreover, both educational and non-educatioal group should be helpful doing this comparative study for a Korean-life adaptation purposes. Because foreign housewives and their children, as the central focus of this research, are potential members and play an important role in our future society as a whole.
Certainly, there should be a a designed programs and policy of a national dimension and assistance and guidance available for foreigner's desirable Korean life settlement and welfare evaluation.

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목차 (Table of Contents)

목차
Ⅰ. 서론 = 1
1.1. 연구의 배경 및 목적 = 1
1.2. 선행연구 및 연구방법 = 3
Ⅱ. 외국인 주부 한국생활 적응 교육 현황 = 6

목차
Ⅰ. 서론 = 1
1.1. 연구의 배경 및 목적 = 1
1.2. 선행연구 및 연구방법 = 3
Ⅱ. 외국인 주부 한국생활 적응 교육 현황 = 6
2.1. 나주지역 = 6
2.2. 대전지역 = 6
2.3. 옥천지역 = 7
2.4. 청주지역 = 11
Ⅲ. 외국인 주부 인적사항에 관한 조사 및 분석 = 12
3.1. 국적 = 12
3.2. 지역 = 13
3.3. 연령 = 14
3.4. 학력 = 16
3.5. 종교 = 17
3.6. 혼인기간 = 19
Ⅳ. 외국인 주부 결혼생활에 관한 조사 및 분석 = 20
4.1. 세대구성 = 20
4.2. 남편과 관계된 사항 = 21
4.3. 자녀와 관계된 사항 = 36
4.4. 가족과 관계된 사항 = 41
Ⅴ. 외국인 주부 경제생활에 관한 조사 및 분석 = 60
5.1. 가구형태 = 60
5.2. 직업 = 61
5.3. 평균 소득 = 65
5.4. 생활 만족도 = 66
Ⅵ. 정착을 위한 복지욕구에 관한 조사 및 분석 = 67
6.1. 한국 생활 정착을 위해 원하는 프로그램 = 67
6.2. 프로그램 개설시 참여 여부 = 72
6.3. 원하는 사회 서비스 시설 = 77
6.4. 바람직한 한국생활 정착을 위한 프로그램 교육의 결과 = 80
Ⅶ. 결론 = 105
참고문헌 = 113
자료 = 116
<붙임1>한국어설문지 = 117
<붙임2>영어설문지 = 127
<붙임3>일본어설문지 = 140
<붙임4>중국어설문지 = 149
ABSTRACT = 158
표 목차
<표1> 국적 = 12
<표2> 지역 = 13
<표3> 연령 = 14
<표3-1> 국적별 연령차이 = 15
<표4> 학력 = 16
<표4-1> 국적별 = 16
<표5> 종교 = 17
<표5-1> 국적별 = 18
<표6> 혼인기간 = 19
<표7> 세대구성 = 20
<표8> 결혼경위 = 21
<표9> 혼인형태 = 22
<표10> 결혼한 이유의 유무 = 23
<표10-1> 한국남자와 결혼한 이유 = 23
<표11> 결혼만족도 = 24
<표11-1> 국적별 결혼 만족도 = 25
<표11-2> 학력별 결혼 만족도 = 26
<표11-3> 종교별 결혼 만족도 = 27
<표12> 남편에 대한 불만 = 28
<표13> 남편이 아내에 대한 불만 = 29
<표13-1> 남편이 국적별 아내에 대한 불만 = 30
<표13-2> 남편이 혼인 기간별 아내에 대한 불만 = 31
<표13-3> 남편이 종교별 아내에 대한 불만 = 32
<표14> 이혼여부 = 33
<표14-1> 국적별 이혼 여부 = 33
<표14-2> 혼인 기간별 이혼 여부 = 34
<표14-3> 종교별 이혼 여부 = 35
<표15> 지역별 자녀교육 관심도 = 36
<표15-1> 학력별 자녀교육 관심도 = 37
<표15-2> 혼인 기간별 자녀교육 관심도 = 38
<표16> 자녀에 관하여 어려운 점 = 39
<표17> 가족관계 = 41
<표18> 국적별 사용언어 = 42
<표19> 혼인기간에 따른 사용언어 = 43
<표20> 가장 어려운 관계 = 44
<표21> 문제 해결 방법 = 45
<표21-1> 국적별 상담자 = 46
<표22> 상담의 필요 여부 = 47
<표22-1> 지역별 상담의 필요 여부 = 48
<표22-2> 종교별 상담의 필요 여부 = 49
<표23> 원하는 상담 방법 = 50
<표23-1> 국적별 원하는 상담 방법 = 51
<표23-2> 지역별 원하는 상담 방법 = 52
<표23-3> 혼인 기간별 원하는 상담 방법 = 53
<표23-4> 종교별 원하는 상담 방법 = 54
<표24> 상담 하고 싶은 내용 = 55
<표24-1> 국적별 상담하고 싶은 내용 = 56
<표24-2> 지역별 상담하고 싶은 내용 = 57
<표24-3> 혼인 기간별 상담하고 싶은 내용 = 58
<표24-4> 종교별 상담하고 싶은 내용 = 59
<표25> 가구형태 = 60
<표26> 결혼 전, 후의 직업 = 61
<표27> 남편 직업 분포도 = 62
<표28> 남편 직업에 대한 만족도 = 63
<표28-1> 남편 직업에 대한 혼인 기간별 만족도 = 64
<표29> 월 평균 소득 = 65
<표30> 생활 만족도 = 66
<표31> 원하는 프로그램 = 67
<표31-1> 지역별 원하는 프로그램 = 68
<표31-2> 학력별 원하는 프로그램 = 69
<표31-3> 혼인 기간별 원하는 프로그램 = 71
<표32> 참여 여부 = 72
<표32-1> 국적별 불참 이유 = 73
<표32-2> 지역별 불참 이유 = 74
<표32-3> 학력별 불참이유 = 75
<표32-4> 혼인 기간별 불참이유 = 76
<표33> 혼인 기간별 원하는 사회서비스 시설 = 77
<표34> 학력별 원하는 사회서비스 시설 = 79
<표35> 한국어 교육 결과 = 80
<표35-1> 중요하다고 생각하는 한국어영역 = 81
<표35-2> 혼인 기간별 중요하다고 생각하는 한국어 영역 = 82
<표35-3> 지역별 중요하다고 생각하는 한국어 영역 = 83
<표35-4> 생활수준에 따라 중요하게 생각하는 한국어 영역 = 84
<표36> 한국요리 교육 결과 = 85
<표36-1> 국적별 요리교육 결과 = 86
<표36-2> 지역별 요리교육 결과 = 87
<표36-3> 한국문화,풍습에 대한 교육 결과 = 88
<표37-1> 국적별 한국문화,풍습에 대한 교육 결과 = 89
<표37-2> 지역별 한국문화,풍습에 대한 교육 결과 = 90
<표37-3> 혼인 기간별 한국문화,풍습에 대한 교육 결과 = 91
<표38> 가족관계에 대한 교육 결과 = 92
<표38-1> 혼인 기간별 가족관계에 대한 교육 결과 = 93
<표38-2> 종교별 가족관계에 대한 교육 결과 = 94
<표39> 하고 싶은 지역 봉사 = 95
<표39-1> 국적별 지역에서 하고 싶은 봉사 = 96
<표39-2> 학력별 지역에서 하고 싶은 봉사 = 97
<표39-3> 혼인 기간별 지역에서 하고 싶은 봉사 = 98
<표40> 교육센터의 도움 유.무 = 100
<표40-1> 지역별 교육센터의 도움 유.무 = 101
<표40-2> 혼인 기간별 교육센터의 도움 유.무 = 102
<표41> 교육센터에 요망 사항 = 103
<표42> 이주자 관리 기구도 = 110
<표43> 외국인 종합센터 운영 방안 = 111
그림 목차
<그림1> 국적 = 12
<그림2> 지역 = 13
<그림3> 연령 = 14
<그림3-1> 국적별 연령차이 = 15
<그림4> 국적별 학력 = 17
<그림5> 종교 = 18
<그림6> 세대구성 = 20
<그림7> 결혼경위 = 21
<그림8> 혼인형태 = 22
<그림9> 한국남자와 결혼한 이유 = 23
<그림10> 결혼만족도 = 24
<그림10-1> 국적별 = 25
<그림10-2> 학력별 = 26
<그림10-3> 종교별 = 27
<그림11> 남편에 대한 불만 = 28
<그림12> 남편이 아내에 대한 불만 = 29
<그림12-1> 국적별 = 30
<그림12-2> 혼인기간별 = 31
<그림12-3> 종교별 = 32
<그림13> 이혼여부 = 33
<그림13-1> 국적별 = 34
<그림13-2> 혼인기간별 = 35
<그림13-3> 종교별 = 36
<그림14> 지역별 자녀교육 관심도 = 37
<그림14-1> 학력별 = 38
<그림14-2> 혼인기간별 = 39
<그림15> 자녀에 관하여 어려운 점 = 40
<그림16> 가족관계 = 41
<그림17> 국적별 사용언어 = 42
<그림18> 혼인기간에 따른 사용언어 = 43
<그림19> 가장 어려운 관계 = 44
<그림20> 문제 해결 방법 = 45
<그림20-1> 국적별 상담자 = 46
<그림21> 상담의 필요 여부 = 47
<그림21-1> 지역별 = 48
<그림21-2> 종교별 = 49
<그림22> 원하는 상담 방법 = 50
<그림22-1> 국적별 = 51
<그림22-2> 지역별 = 52
<그림22-3> 혼인기간별 = 53
<그림22-4> 종교별 = 54
<그림23> 상담하고 싶은 내용 = 55
<그림23-1> 국적별 = 56
<그림23-2> 지역별 = 57
<그림23-3> 혼인기간별 = 58
<그림23-4> 종교별 = 59
<그림24> 가구형태 = 60
<그림25> 결혼 전.후의 직업 유무 = 61
<그림26> 남편 직업에 대한 만족도 = 63
<그림26-1> 혼인기간별 = 64
<그림27> 월 평균 소득 = 65
<그림28> 생활만족도 = 66
<그림29> 원하는 프로그램 = 67
<그림29-1> 지역별 = 68
<그림29-2> 학력별 = 70
<그림30> 참여 여부 = 72
<그림30-1> 국적별 불참이유 = 73
<그림30-2> 지역별 참여가 어려운 이유 = 74
<그림30-3> 학력별 불참이유 = 75
<그림30-4> 혼인 기간별 불참이유 = 76
<그림31> 혼인기간별 원하는 사회서비스 시설 = 78
<그림32> 학력별 원하는 사회서비스 시설 = 80
<그림33> 한국어 교육 결과 = 81
<그림33-1> 중요하다고 생각하는 한국어 영역 = 82
<그림33-2> 혼인기간별 = 83
<그림33-3> 지역별 = 84
<그림33-4> 생활수준별 = 85
<그림34> 한국요리교육 결과 = 86
<그림34-1> 국적별 = 87
<그림34-2> 지역별 = 88
<그림35> 한국문화, 풍습에 대한 교육 결과 = 89
<그림35-1> 국적별 = 90
<그림35-2> 지역별 = 91
<그림35-3> 혼인기간별 = 92
<그림36> 가족관계에 대한 교육결과 = 93
<그림36-1> 혼인기간별 = 94
<그림36-2> 종교별 = 95
<그림37> 하고 싶은 지역봉사 = 96
<그림37-1> 국적별 = 97
<그림37-2> 학력별 = 98
<그림37-3> 혼인기간별 = 99
<그림38> 교육센터의 도움 유무 = 100
<그림38-1> 지역별 = 101
<그림38-2> 혼인기간별 = 102
<그림39> 교육센터에 요망 사항 = 103

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