초등학교 실과교육에서의 진로교육 강화에 관한 연구 = (A)Study for strengthening career education of practical arts education in the elementary school

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등학교 진로교육을 강화하기 위한 기초 작업의 일환으로서 제7차 교육과정과 실과 교육과정 전 영역에 반영된 진로교육 관련 내용을 분석하고, 이를 바탕으로 실과교육과정의 내용 영역 중 하나인 ‘가족과 일의 이해’ 영역을 중심으로 6학년 실과 ‘일과 직업의 세계’ 단원에 관련된 진로교육 프로그램을 구안하고 이를 실제 수업에서 초등학교 아동들에게 적용해 봄으로서 진로교육 프로그램이 초등학생의 진로 인식 발달에 미치는 효과를 분석하여 초등학교 진로교육을 강화하기 위한 기초자료를 제공하는 데 그 목적이 있다.
제7차 교육과정에 반영된 진로교육 관련 내용을 분석하여 본 결과 추구하는 인간상과 구성방침, 초등학교 교육목표 등에서 다른 교육과정보다도 체계적이고 일관성 있게 진로교육 관련 내용을 다루고 있으며 초등학교에서의 진로지도 방법에 대해서도 교과시간, 재량활동, 특별활동 시간을 이용하여 지도할 수 있는 방안을 제시하고 있었다.
실과 교과서와 교육과정에 반영된 진로교육과 관련된 내용을 분석하였다. 제7차 실과교육과정은 진로교육을 강화하기 위해 내용 영역 중 ‘가정과 일의 이해’ 라는 영역을 설정하였으며 5·6학년 실과 교과서의 총 117개 소단원 중 56%에 해당하는 66개 소단원이 진로교육과 직접 관련성을 띠고 있었다.
진로교육 7개 각 영역의 반영 비율을 분석해 보면 7개 진로교육 영역이 고르게 분포되어 있으나 일의 세계와 일에 대한 태도 영역이 주로 많이 다루어지고 있음을 알 수 있었고 실과 교과서와 교육과정에 제시된 직업의 종류를 살펴보면, 각 영역마다 관련된 직업이 언급되고 있으나 구체적으로 제시되지 못하고 있으며 세 영역 중 ‘가정과 일의 이해’영역에서 실과 교과서와 교육과정에 제시된 전체 직업의 종류 중 53%가 언급되고 있었다. 그리고 전체 단원 중 33%를 차지하는 6개 단원에서는 구체적인 직업의 종류가 제시되지 않고 있었다.
제7차 교육과정과 실과교육과정을 분석한 결과를 바탕으로 ‘가족과 일의 이해’ 영역을 재구성하여 만든 진로교육 프로그램을 구안하였다. 진로교육 프로그램은 아동들이 실과 수업을 통해 구체적인 직업의 세계를 이해하고 진로를 설정하는 데 실질적인 도움을 주기 위해 각 단원과 관련이 있는 직업의 종류를 알아보도록 구성하여 단원과 관련된 직업, 가족과 관련된 직업, 고장과 관련된 직업, 미래의 내 직업으로 단계적으로 구성하여 아동들이 직접 인터넷이나 관련 기관을 찾아 조사 할 수 있도록 구안하였다.
구안한 진로교육 프로그램을 실제 수업에 적용하여 초등학생의 진로발달에 미치는 영향을 규명하기 위해 실시한 진로성숙도 검사 결과를 요약하면 다음과 같다. 진로교육 프로그램을 실시하고 난 후 진로성숙도 전체총점을 t검증한 결과, 실험집단은 t값이 -10.23으로 유의미한 향상을 보였다(p< .05). 진로교육 프로그램을 실시하고 난 후 진로성숙도 태도영역 총점을 t검증한 결과, 실험집단은 t값 -4.78로 유의미한 향상을 보였다(p< .05). 능력영역 총점을 t검증한 결과 실험집단은 t값이 -3.02로 나타나 유의미한 향상을 보였다(p< .05).
따라서 진로교육 프로그램은 초등학생의 진로성숙도 향상에 긍정적인 영향을 주는 것으로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is provide basic data for career guidance by analyzing the effects of Career Education Program which was applied to the 'World of Work and Profession' unit of 6th grade practical arts on the career maturity. The subjects of this study were two classes(1 control group class, 1 experimental group class) of the 6th grade selected from ○○Elementary School in Nam-Hae county, Gyengsangnam-do. The Career Education Program was applied in the experimental group and traditional learning was applied in the control group. The results of this study were as below;
The experimental group and control group showed significant differences in the planning for the career attitude and the inclination of career attitude.
That is, the experimental group had higher perception in the planning for the career attitude and the inclination of career attitude. Therefore, it was determined that Career Education Program such as various activities of children who look for different occupations and their initiative had good influence on the planning for the career attitude and the inclination of career attitude of the children. However, the compromise in career attitude and the determination of career attitude showed no significant difference in both experimental group that executed traditional learning.
In the career capacities of the children, experimental group educated to the Career Education Program indicated higher mean score in the understanding and decision-making abilities of professions. Thus, it was found that the activities including research of the kinds of profession, investigation of the kinds and characteristics of works of other people etc. seemed to arouse children's interests on the professions, and that experience-oriented activities like interview and personal conversation had positive influence. However, the Career Education Program didn't influence in the ability of self-understanding and ability to select profession. Therefore, the teaching-learning activities to improve the ability to select a profession that mostly fits to the personality of oneself, on the basis of clear understand of self-interest, attitude and personality etc. seemed to need to be complemented.
In conclusion I could find out that the study in career education where 'World of Work and profession' unit of the 6th grade practical arts applies to Career Education Program is more effective than other traditional learning methods.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 내용 = 2
• 3. 용어의 정의 = 3
• 4. 연구의 제한점 = 4
• Ⅱ. 이론적 배경 = 5
• 1. 진로교육 = 5
• 2. 초등학교 진로교육 = 8
• 3. 선행 연구의 고찰 = 11
• Ⅲ. 연구방법 = 12
• 1. 연구방법 = 12
• 2. 연구대상 = 13
• 3. 검사도구 = 13
• 4. 연구설계 = 15
• 5. 연구절차 = 16
• Ⅳ . 연구결과 및 분석 = 18
• 1. 제7차 교육과정에 나타난 진로교육 내용 분석 = 18
• 2. 제7차 실과교육과정에 나타난 진로교육 내용 분석 = 25
• 3. 진로교육 프로그램의 구안 = 34
• 4. 진로교육 프로그램 적용에 따른 사전-사후 검사 비교 = 45
• Ⅴ. 결론 및 제언 = 52
• 1. 결론 = 52
• 2. 제언 = 54
• 참고문헌 = 56
• Abstract = 59
• 부록 = 62