초등학교 학부모의 학교교육에 대한 불안정도에 관한 조사 = (The) study of the extent of anxiety : focused on elementary school parents

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 초등학교 학부모의 학교교육에 대한 불안정도는 어떠하며 자녀의 성별, 태어난 서열, 학년, 학부모의 맞벌이 여부와 거주지역 등의 학부모 배경요인에 따른 불안정도의 차이는 어떠한지를 밝히고자 하였다.
이에 따라 울산시 동구, 중구, 남구, 울주군, 북구 5개 구별로 1개교씩 총 5개 초등학교의 1, 3, 5학년 학부모 750명을 대상으로 이론적 탐색, 기초조사, 면접 결과를 통해 추출된 불안항목 45개로 이루어진 질문지를 배부하고 회수된 738부 중에서 성실하게 응답한 687명의 자료를 SPSS 10.0 프로그램을 통해 분석하였다.
그 결과 첫째, 초등학교 학부모의 학교교육에 대한 불안정도는 전체적으로 중립적인 인식수준으로 나타났다. 불안정도가 높을 것으로 예상되어 질문지에 제시된 총 45문항 중 평균점수 3. 50이상을 받은 항목은 학교시설, 등하교시 교통안전의 2항목으로 나타났다. 그러나, 진로교육, 외국어교육, 성교욱, 촌지문제의 4항목과 급식식단의 영양, 유해환경, 안전사고에 대한 3항목은 다른 항목에 비해 상대적으로 불안정도가 높게 나타났다.
둘째, 학부모의 사회경제적 배경요인에 따른 불안정도의 차이는 거주지역을 제외하고는 모두 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다. 거주지역의 경우 유의한 차이는 Tukey검증을 실행한 결과 남구의 불안정도가 동구의 불안정도에 비해 높게 나타났다. 특히, 학교에 관한 영역에서 유의한 차이는 자녀나 학부모 자신에 관한 영역보다 높은 수준의 불안을 나타내었다.
이러한 결과로 미루어 볼 때 학부모들은 자신의 자녀에 대해 객관적이고 신뢰로운 정보(맞춤정보)를 얻기를 원한다. 따라서 학교와 교사는 학부모들의 요구를 만족할 만한 정보를 제공해야 한다. 또, 학부모들의 불안을 감소시키기 위하여 행정적인 지원과 정부차원의 과감한 투자가 필요하다. 이는 학교 시설의 안전성과 등하교시 교통 안전에 대한 불안을 경감시킬 것이다. 아울러 촌지문제에 대한 불안을 감소시키기 위해서는 촌지에 대한 인식의 전환과 아울러 진정한 감사 표현을 적절하게 하는 표현 문화가 바르게 정착되어야 할 것이다.
교육은 교사 혼자 하는 것이 아니라 학부모와 함께 하는 것이다. 따라서 위의 언급된 사항들이 이루어진다면 학부모들의 불안정도는 지금보다 현저하게 줄어들 것이고, 학부모-교사간 협력체제가 진정으로 구축됨은 물론 학교교육을 위한 좋은 동반자가 될 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In this study, I will first examine the extent of anxiety from elementary school parents. Second, I will investigate the difference of anxiety of elementary school parents depending on the differences in the variables which include the child's gender, age, rank in the family, grade level, whether the couple working together or not, and their place of residence.
In order to achieve the purpose of the study, 750 parents of 5 elementary schools of Ulsan province area were asked to answer the questionnaire which was composed of 45 items that were extracted from the preliminary questions and the studies' precedent.
This analysis is based on a questionnaire which was responded by 687 parents who answered it sincerely. The T-test and the one-way ANOVA of SPSS 10.0 program were used to analyze the data.
The results of this study are as follows.
First, it was found that parents had neutral cognition about the extent of anxiety in schooling. Analysis revealed the 2 things that caused higher anxiety in parents. One was the harmful surroundings in and around school and the other was traffic safety to and from school.
Second, it was found that the extent of anxiety among parents does not differ according to the parents' social background variables except for the place of residence. The Tukey verification was executed to make clear where the differences lay. As a result, Nam-gu showed a higher level of anxiety in general compared to Dong-gu. Especially, the difference was meaningful in the field of school environment and the extent of anxiety showed a higher level in that field.
The result of the study indicated that parents wanted the objective and reliable information about their child. Therefore, the school and teachers should offer parents information which meet their needs. To reduce the parents' anxiety, administrative support and the government authorities' good investment are necessary. That is to make parents comfortable about the school's facilities and safety in traffic. In addition, to reduce the problem of bribery, the parents should express their gratitude the proper way, not through material things.
If the above mentioned are realized, the parents will be less anxious, the parent-teacher association(PTA) will be much better, and the schooling will be better and safer.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성과 목적 = 1
• 2. 연구 문제 = 4
• 3. 용어의 정의 = 4
• 4. 연구의 제한점 = 5
• Ⅱ. 이론적 배경 = 6
• 1. 학부모와 학교교육 = 6
• 2. 불안(anxiety) = 8
• 3. 초등학교 학부모의 교육 참여 필요성 = 13
• 4. 교육과 관련된 학부모의 관심과 의식 = 14
• 5. 학부모의 자녀교육에 대한 의식 관련 연구 = 18
• Ⅲ. 연구 방법 및 절차 = 26
• 1. 연구 대상 = 26
• 2. 조사 방법 = 27
• 3. 조사 도구 = 27
• 4. 자료 처리 = 30
• Ⅳ. 연구 결과 = 31
• 1. 학부모의 학교교육에 대한 불안정도의 영역별 분석 = 31
• 2. 학부모의 학교교육에 대한 불안정도의 집단별 차이검증 = 41
• 3. 논의 = 53
• Ⅴ. 요약 및 결론 = 56
• 1. 요약 = 56
• 2. 결론 및 제언 = 59
• 참고 문헌 = 63
• 부록 초등학교 학부모의 학교 교육에 대한 불안정도에 관한 설문지 = 67
• Abstract = 72