집단 미술치료가 방임아동의 자기표현 및 자아존중감에 미치는 효과

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 아동학대 유형 중 최근 발생빈도가 증가하고 있는 방임형 학대를 경험한 아동을 대상으로 집단미술치료를 실시하여, 집단 미술치료가 방임아동의 자기표현 및 자아존중감에 어떠한 영향을 미치는지 그 효과를 살펴보는데 목적을 두었다.
최근 방임형 학대 유형이 증가함에도 불구하고 기존의 연구들은 방임형 학대에 관한 연구보다는 신체학대나 성학대에 관한 연구가 많았으며, 집단보다는 개별사례 접근을 활용한 경우가 많았다. 따라서 본 연구에서는 자아존중감이 낮고 자기표현에 어려움을 갖는 방임 아동에 대한 치료적 개입으로 집단 미술치료 프로그램을 실시하였고, 프로그램의 효과성을 바탕으로 사회복지 차원에서의 방임아동에 대한 치료의 실천적 방안을 모색하고자 하였다.
이에 따라 본 연구에서는 첫째, 집단미술치료는 방임아동의 자기표현에 영향을 미치는가 둘째, 집단 미술치료는 방임아동의 자아존중감에 영향을 미치는가를 연구문제로 하였다. 연구의 효과를 검증하기 위하여 프로그램 실시 사전-사후에 Rokos & schroeder(1979)의 자기표현 검사와 Rosenberg(1965)의 자아존중감 검사를 실시하여, 윌콕슨의 조기호-순위검증(Wilcoxon Signed Ranks Test)을 통해 분석하였다. 또한 프로그램 실시 단계별 개인과 집단원의 변화 과정을 설명하였다.
본 연구 대상은 서울시 E구 복지관 내에 있는 아동 6명을 대상으로 하였으며, 진행 기간은 방과 후 주 2회씩 16회기에 걸쳐 2005년 3월부터 4월까지 미술치료 프로그램을 진행하였다. 집단미술치료 프로그램의 단계를 살펴보면 초기단계에는 라포형성을 목적으로 하였으며, 중기단계에는 자기표현 향상에 초점을 두어 프로그램을 진행하였으며, 종결단계에서는 자아존중감 향상에 목적을 두어서 장점을 부각시키는 주제를 사용하였다. 프로그램의 진행과정은 총 16회기, 각 70분 활동과정으로 도입, 활동, 토론, 정리 순으로 진행되었다.
본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 집단미술치료를 통해 방임아동의 자기표현은 통계적으로 유의미하게 향상되었다. 또한 개인별 분석에서도 분노표현, 기쁨, 슬픔의 감정 표현 등 적절하게 자기표현을 할 수 있게 되었으며, 초기보다 작품을 발표하는 태도에서도 자기표현이 향상된 모습을 볼 수 있었다.
둘째, 집단미술치료를 통해 방임아동의 자아존중감 향상은 통계적으로 유의미하지는 않았지만 대부분의 아동들의 자아존중감이 향상되었으며, 개인별 분석에서는 자신감이 생기게 되는 등 집단 미술치료는 자아존중감 향상에 긍정적인 변화를 보였다고 할 수 있다.
따라서 본 연구의 결과를 종합해보면 집단 미술치료 프로그램은 방임아동의 자기표현을 향상시키는데 효과적이라고 할 수 있다. 또한 자아존중감 향상은 통계적으로 유의미하지는 않았지만 대부분의 아이들이 프로그램 실시 전후로 자신감을 갖게 되어 자아존중감 향상에 긍정적인 변화가 이루어졌다. 이러한 결과는 아동의 자존감 부분에 관계되는 빈곤 상황이나 학교와 친구 관계 등 외부체계와의 관계에서 긍정적인 변화가 이루어지지 않았기 때문으로 짐작된다. 따라서 방임아동의 자아존중감을 향상시켜 주기 위해서는 방임을 차단하는 요인들에 대해 좀 더 포괄적으로 연구가 이루어져야 할 것이다.

목차 (Table of Contents)

• 제 Ⅰ 장 서 론 8
• 제 Ⅱ 장 이론적 배경 11
• 제 1 절 아동방임 11
• 1. 아동방임의 개념 11
• 2. 방임된 아동의 특성 12
• 3. 방임아동의 자기표현 15
• 4. 방임아동의 자아존중감 170
• 제 2 절 미술치료에 관한 이해 19
• 1. 집단미술치료 19
• 1) 미술치료의 개념 19
• 2) 집단미술치료 21
• 제 3 절 집단미술치료가 방임아동의 자기표현 및 자아존중감에 미치는 영향 23
• 제 Ⅲ 장 연구방법 26
• 제 1 절 연구문제와 연구가설 26
• 제 2 절 연구대상 27
• 제 3 절 변수의 개념적․조작적 정의 30
• 제 4 절 분석방법 32
• 제 Ⅳ 장 집단 미술치료 프로그램 계획 및 내용 33
• 제 1 절 집단 미술치료 프로그램의 단계 33
• 제 2 절 집단 미술치료 프로그램의 진행 33
• 제 3 절 집단 미술치료 프로그램의 내용 34
• 제 Ⅴ 장 연구결과 39
• 제 1 절 집단 미술치료 실시 전과 후의 개인의 변화 39
• 1. 집단 미술치료 단계별 개인의 변화 39
• 2. 집단 미술치료 실시 전과 후의 개인의 자기표현 및 자아존중감의 변화 44
• 제 2 절 집단 미술치료 실시 전과 후의 집단원의 변화 46
• 1. 집단 미술치료 단계별 집단원의 변화 46
• 2. 집단 미술치료 실시 전과 후의 집단원의 자기표현 및 자아존중감의 변화 48
• 제 Ⅵ 장 결론 및 제언 51
• 제 1 절 결과 요약 51
• 제 2 절 연구의 함의 53
• 제 3 절 연구의 한계와 후속연구를 위한 제언 54
• 참고문헌 56
• 국문초록 61
• Abstract 63
• 부록 66
• 부록 1. 설문지 내용 66
• 부록 2. 집단 미술치료 회기별 내용 70
• 부록 3. 집단 미술치료 아동별 그림 84