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    공립과 사립 고등학교 효과 비교

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    국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

    이 연구는 공립과 사립 고등학교 효과를 비교하는데 기본적인 목적이 있다. 이를 통해 기존의 학교효과 연구들과는 달리 학교는 학생들의 교육결과에 의미 있는 영향력을 미치며, 학교 간 차이는 학생들의 교육결과에 차이를 만들어낼 수 있다는 점을 확인하였다. 사립학교 효과 연구는 바로 학교의 이러한 영향력을 확인시켜준다는 점에서 학교효과 연구의 흐름에서 중요한 위치를 차지한다.
    이러한 중요성에도 불구하고 사립학교 효과 연구는 우리 사회에서 중요한 연구주제로 부각되지 못했던 것이 사실이다. 이는 한국의 특수한 상황으로 인해 공립과 사립학교가 모두 동일한 범주 안에서 인식되어 온 경향이 강하기 때문이다. 즉 공립과 사립 고등학교는 외연적으로 차이를 보이지 않고 이에 따라 교육결과 또한 다르지 않을 것이라는 가정이 전제되어 왔다. 그러나 모든 학교들은 각기 다른 조건 속에서 다른 메커니즘을 통해 작동한다는 점에 주목할 필요가 있다. 표면적으로 동일하게 학교가 운영되고 조직되어 있는 것처럼 보일지라도 각 학교 내부는 다른 방식으로 교육활동이 이루어지게 된다. 이러한 관점에서 우리나라에서의 공립학교와 사립학교 또한 다르게 조직되고 운영될 수 있다는 가정을 할 수 있다. 표면적으로는 공립학교와 사립학교가 별다른 차이가 없는 것처럼 보일 수 있지만, 실제로 학교 내부는 매우 다르게 학교가 운영 조직될 수 있기 때문이다. 이러한 문제의식과 함께 최근 조심스럽게 우리 사회에서도 사립학교가 공립학교에 비해 ‘우수하다’라는 주장이 제기되기 시작했다. 이 연구는 바로 이러한 논의 위에서 출발하여 공립학교와 사립학교 간 일정한 차이가 존재할 수도 있다는 가설을 가지고 시작되었다.
    이 연구를 통해 세 가지 결론을 도출해낼 수 있었다.
    첫째, 공립학교와 사립학교는 학생들의 집단 구성, 학교의 물리적 자원에서는 차이를 보이지 않았지만, 학교조직에서는 일정한 차이를 나타내고 있었다. 특히 학생들의 학교생활 만족도와 교사와의 관계에서 사립학교가 공립학교보다 우수한 것으로 나타났다.
    둘째, 사립학교의 평균 학업성취도는 공립학교보다 평균 약 4점 가량 높은 것으로 나타났다. 이러한 차이는 개인과 학교 배경 변인들을 통제 한 후에 보이는 차이라는 점에 주목할 필요가 있다.
    셋째, 공립과 사립학교 간 보이는 학업성취도 차이는 여기에서 검토한 학교 특성 변인들 중 학생들의 학교생활 만족도의 차이에서 기인한다고 나타났다. 이는 학교 구성원들이 학교생활에 보다 만족하고 있을 때 학교는 보다 효과적으로 발전할 수 있다는 점을 의미한다.
    이와 같은 연구결과를 통해 그동안 충분히 검토되지 않은 사립학교 효과를 실증하였다. 이 연구를 통해 사립학교의 평균 점수가 공립학교에 비해 높다는 결과 외에도 효과적인 학교로 거듭나기 위해 필요한 학교 특성을 밝혔다는 점에서 연구의 의의를 찾을 수 있을 것이다. 이 주제와 관련된 향후 연구들에서는 보다 보완된 데이터를 동원하여 학교 간 차이를 만들어내는 학교 특성들을 보다 구체적으로 분석할 것이 요구된다.
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    이 연구는 공립과 사립 고등학교 효과를 비교하는데 기본적인 목적이 있다. 이를 통해 기존의 학교효과 연구들과는 달리 학교는 학생들의 교육결과에 의미 있는 영향력을 미치며, 학교 간 ...

    이 연구는 공립과 사립 고등학교 효과를 비교하는데 기본적인 목적이 있다. 이를 통해 기존의 학교효과 연구들과는 달리 학교는 학생들의 교육결과에 의미 있는 영향력을 미치며, 학교 간 차이는 학생들의 교육결과에 차이를 만들어낼 수 있다는 점을 확인하였다. 사립학교 효과 연구는 바로 학교의 이러한 영향력을 확인시켜준다는 점에서 학교효과 연구의 흐름에서 중요한 위치를 차지한다.
    이러한 중요성에도 불구하고 사립학교 효과 연구는 우리 사회에서 중요한 연구주제로 부각되지 못했던 것이 사실이다. 이는 한국의 특수한 상황으로 인해 공립과 사립학교가 모두 동일한 범주 안에서 인식되어 온 경향이 강하기 때문이다. 즉 공립과 사립 고등학교는 외연적으로 차이를 보이지 않고 이에 따라 교육결과 또한 다르지 않을 것이라는 가정이 전제되어 왔다. 그러나 모든 학교들은 각기 다른 조건 속에서 다른 메커니즘을 통해 작동한다는 점에 주목할 필요가 있다. 표면적으로 동일하게 학교가 운영되고 조직되어 있는 것처럼 보일지라도 각 학교 내부는 다른 방식으로 교육활동이 이루어지게 된다. 이러한 관점에서 우리나라에서의 공립학교와 사립학교 또한 다르게 조직되고 운영될 수 있다는 가정을 할 수 있다. 표면적으로는 공립학교와 사립학교가 별다른 차이가 없는 것처럼 보일 수 있지만, 실제로 학교 내부는 매우 다르게 학교가 운영 조직될 수 있기 때문이다. 이러한 문제의식과 함께 최근 조심스럽게 우리 사회에서도 사립학교가 공립학교에 비해 ‘우수하다’라는 주장이 제기되기 시작했다. 이 연구는 바로 이러한 논의 위에서 출발하여 공립학교와 사립학교 간 일정한 차이가 존재할 수도 있다는 가설을 가지고 시작되었다.
    이 연구를 통해 세 가지 결론을 도출해낼 수 있었다.
    첫째, 공립학교와 사립학교는 학생들의 집단 구성, 학교의 물리적 자원에서는 차이를 보이지 않았지만, 학교조직에서는 일정한 차이를 나타내고 있었다. 특히 학생들의 학교생활 만족도와 교사와의 관계에서 사립학교가 공립학교보다 우수한 것으로 나타났다.
    둘째, 사립학교의 평균 학업성취도는 공립학교보다 평균 약 4점 가량 높은 것으로 나타났다. 이러한 차이는 개인과 학교 배경 변인들을 통제 한 후에 보이는 차이라는 점에 주목할 필요가 있다.
    셋째, 공립과 사립학교 간 보이는 학업성취도 차이는 여기에서 검토한 학교 특성 변인들 중 학생들의 학교생활 만족도의 차이에서 기인한다고 나타났다. 이는 학교 구성원들이 학교생활에 보다 만족하고 있을 때 학교는 보다 효과적으로 발전할 수 있다는 점을 의미한다.
    이와 같은 연구결과를 통해 그동안 충분히 검토되지 않은 사립학교 효과를 실증하였다. 이 연구를 통해 사립학교의 평균 점수가 공립학교에 비해 높다는 결과 외에도 효과적인 학교로 거듭나기 위해 필요한 학교 특성을 밝혔다는 점에서 연구의 의의를 찾을 수 있을 것이다. 이 주제와 관련된 향후 연구들에서는 보다 보완된 데이터를 동원하여 학교 간 차이를 만들어내는 학교 특성들을 보다 구체적으로 분석할 것이 요구된다.

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    목차 (Table of Contents)

    • Ⅰ. 서 론 7
    • Ⅱ. 이론적 배경 10
    • 1. 학교 간 차이 연구 11
    • 2. 사립학교 효과 연구 경향 16
    • 3. 학교를 효과적으로 만드는 요인 21
    • Ⅰ. 서 론 7
    • Ⅱ. 이론적 배경 10
    • 1. 학교 간 차이 연구 11
    • 2. 사립학교 효과 연구 경향 16
    • 3. 학교를 효과적으로 만드는 요인 21
    • Ⅲ. 연구문제와 방법 25
    • 1. 연구문제 25
    • 2. 연구방법 26
    • 가. 표집 및 조사 26
    • 나. 변인 28
    • 다. 분석 방법 32
    • 라. 분석대상 35
    • 마. 연구의 제한점 36
    • Ⅳ. 분석과 논의 37
    • 1. 설립유형에 따른 학생과 학교 수준 변인들의 차이 37
    • 가. 학생 수준 변인들의 차이 37
    • 나. 설립유형에 따른 학교 수준 변인들의 차이 41
    • 2. 사립학교 효과 분석 45
    • 가. 학업성취도의 학교 간 변량 비율 46
    • 나. 공립과 사립 고등학교 학업성취도 비교 50
    • 3. 학교효과에 작용하는 학교 특성 55
    • 가. 학교의 물리적 자원 56
    • 나. 지역 변인 57
    • 다. 학교조직 60
    • 라. 연구 분석 종합 63
    • Ⅴ. 결 론 66
    • 1. 분석 결과 요약 66
    • 2. 결 론 69
    • 3. 제 언 71
    • 참고문헌 73
    • 국문초록 77
    • ABSTRACT 79
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