아버지에 대한 역할기대 및 역할수행 간 차이와 청소년 자아존중감과의 관계 = (A) Study on the Difference between role expectation toward a father and actual role performance of father, and its Relation with youth self-esteem

국문 초록 (Abstract)

부모와 자녀 관계에 초첨을 맞춘 대부분의 연구들에서 부모의 역할 중 어머니 역할의 중요성을 매우 강조하였던 반면에 아버지 역할에 대한 연구는 많지 않다. 비록 최근에 아버지와 자녀 관계를 향상시킬 수 있는 효과적인 아버지의 역할에 관한 관심이 증가하고 있기는 하나 연구대상 측면에서 볼 때 아버지 입장에서 본 아버지 자신의 역할에 대한 내용이 주를 이루었고, 발달 단계별에서는 대부분 유아 및 아동기 자녀와 관련지어 진행되었다.
청소년기 자녀의 입장에서 바라보는 아버지 역할에 관한 선행연구는 극히 드문편이며 그 부류는 크게 두 가지로 나누어져 있다. 그 중 하나는 주로 자녀들이 기대하는 아버지의 역할을 살펴보는 것에 그치거나 나머지 하나는 청소년의 자아존중감에 있어 아버지의 역할수행만을 강조하는 데에 머물렀다.
본 연구에서는 이 두 가지 측면을 동시에 다루어 봄으로써 청소년기 자녀들이 기대하는 아버지에 대한 역할기대와 아버지의 실제 역할수행 수준 간에는 어떠한 차이가 있는가를 보고, 그 차이가 청소년의 자아존중감 발달에 영향을 미친다는 사실을 밝혀냄으로써 아버지와 청소년 자녀 간의 관계를 좀 더 구체적으로 이해할 수 있는 근거 자료와 가족 복지 서비스 실천에 필요한 아버지 교육프로그램을 계획하는데 기초 자료를 제공하는데 의의를 두고 있다.
이러한 목적을 이루기 위하여 본 연구의 조사대상은 경인지역의 남·여 중학생 및 고등학생을 선정하여 조사하였다. 먼저, 중·고교생 총 162명을 대상으로 2004년 3월 11일부터 3월 15일까지 예비조사를 거쳐 설문내용을 수정 · 보완 후 2004년 10월 11일부터 10월 19일까지 본 조사를 실시하였다.
본 조사의 절차는 남·여 중학교 2개 학교에서 총 4학급을 선정하고, 남·여 고등학교 2개교에서 총 8학급을 임의 선정하였다. 그리하여 중학생 240명, 고등학생 312명으로 총552명이 설문에 응했으며 회수된 자료 중 무성의한 반응을 보인 응답지는 통계처리에서 제외시키고 연구목적에 따라 537부를 자료처리 하였다.
본 연구를 위해 설계된 측정도구는 아버지에 대한 역할기대 및 수행에 대한 설문지로 Canfield(1995)의 아버지 수행척도를 번안하여 만든 조선화(1998)의 척도를 수정·보완하여 청소년들에게 맞게 작성하였다.
아버지에 대한 역할기대 검사 척도의 Cronbach's Alpha는 .92이며, 역할수행 검사 척도의 Cronbach's Alpha는 .95로써 높은 신뢰도를 보였다. 또한 청소년기 자녀의 자아존중감을 측정하기 위하여 김희화(1996)의 척도를 사용하였으며 Cronbach's σ = .85로 산출되었다.
조사 분석 방법으로 조사대상의 사회 · 인구학적 특성은 기초통계로써 빈도와 백분율을 산출하였으며 변수들의 평균 및 표준편차, 최대 값, 최소 값을 산출하였다. 구체적인 분석 방법으로써 독립 및 종속변인에 대한 기술적 통계로는 독립표본(Independent-Samples) t-test와 일원변량(One-way ANOVA)분석을 실시하였고, 독립변인간의 관계는 대응비교의 t검정(Paired Samples t-test)로 알아보았다. 또한 독립변인과 자아존중감과의 관계는 One-way ANOVA와 Pearson Correlation 및 Post-Hoc Test로써 Scheffe를 선택하였다.
연구자료 분석은 컴퓨터를 이용한 SPSS for Windows 11.5 통계처리 방법에 의해 이루어졌다.
본 연구의 조사결과는 다음과 같다.
첫째, 배경변인에 따른 역할기대와 역할수행 및 자아존중감의 차이를 볼 때 아버지의 직업과 평일에 아버지와 함께 보내는 시간에 따라 아버지에 대한 역할기대, 아버지의 실제 역할수행, 자아존중감의 차이가 각각 유의미하게 나타났다. 아버지에 대한 역할기대에 있어 아버지의 직업이 자영상공업인 경우에 자녀의 기대가 높게 나타났으며, 관리직일 때 자녀들이 아버지의 역할수행을 높게 인식하였다. 또한 청소년의 자아존중감 수준도 아버지의 직업이 관리직인 경우에 높게 나타났다.
한편, 평일에 아버지와 함께 보내는 시간에서는 3시간미만인 경우에 자녀들이 아버지에 대한 역할기대를 높게 하고 있으며, 3시간 이상인 경우에 자녀들이 아버지의 역할수행을 높게 인식하였다. 그리고 자아존중감 수준에서는 아버지와 함께 평일에 보내는 시간이 3시간 이상일 때 더 높게 나타났다. 이는 청소년기 자녀의 자아존중감 발달을 위해 아버지들이 직장인으로서의 역할뿐만 아니라 가정 내 아버지로서의 역할이 중요하다는 점을 보여주고 있다.
둘째, 아버지에 대한 역할기대와 역할수행의 차이에서 청소년기 자녀들이 아버지에게 바라는 역할기대를 높게 인식하고 있으나 실제 아버지의 역할수행은 낮게 인식하고 있었다. 이는 자녀들이 아버지에게 바라는 만큼 아버지들이 자녀에게 역할을 잘 수행해 주지 않고 있음을 말해주고 있다.
셋째, 아버지에 대한 역할기대 수준에 따른 자아존중감의 차이는 유의미하지 않았다. 그러나 자녀의 역할기대와 아버지의 역할수행이 상호 관련되어 있음을 볼 때 청소년기 자녀의 자아존중감 발달에 있어 아버지의 역할수행만을 강조했던 기존의 연구와는 달리 청소년의 자아존중감 발달에는 아버지의 역할수행뿐만 아니라 아버지에 대한 자녀의 역할기대도 중요한 요인이 될 수 있다.
넷째, 아버지의 역할수행 수준에 따른 자아존중감의 차이에서 역할수행이 높다고 인식한 집단의 자아존중감은 역할수행이 낮은 집단의 자아존중감보다 더 높게 나왔다. 이는 아버지로서의 역할수행을 잘 하면 자녀의 자아존중감은 높아지고, 아버지가 역할을 잘 수행하지 않으면 자아존중감이 낮아진다는 점을 알 수 있다. 또한 아버지의 역할수행과 자아존중감과는 높은 정적 상관관계를 이루고 있는 바, 청소년의 자아존중감 발달에는 아버지의 역할수행이 매우 중요하다는 것을 알 수 있다.
다섯째, 아버지에 대한 역할기대 수준 및 역할수행 정도의 차이와 청소년 자아존중감과의 관계에서 아버지에 대한 역할기대와 역할수행이 둘 다 높은 집단보다는 역할기대가 낮으나 역할수행이 높은 집단에서 청소년의 자아존중감이 더 높게 나타났다.
또한 역할기대와 역할수행이 둘 다 낮은 집단이 오히려 역할기대가 높고 역할수행이 낮은 집단보다는 청소년의 자아존중감이 더 높게 드러났다.
이러한 결과는 청소년의 자아존중감 발달에 있어 아버지의 역할수행에만 초점을 두었던 기존의 연구와는 달리 자녀의 아버지에 대한 역할기대 및 역할수행 간 차이가 청소년의 자아존중감 발달에 영향을 미친다는 사실을 설명해 주고 있다.
따라서 아버지는 자녀가 어떠한 기대를 하고 있는지 알아 기대에 부응하는 역할을 수행하거나 기대보다 더 높은 역할수행을 해 주어야 청소년기 자녀의 자아존중감이 향상될 수 있다.
이상의 주요 연구결과를 바탕으로 다음과 같은 제언을 하고자 한다.
첫째, 청소년기 자녀를 둔 아버지들을 대상으로 자녀들이 인식하고 있는 아버지에 대한 역할기대를 심도 있게 들여다 볼 수 있는 기회를 제공해 주어야 한다.
둘째, 청소년기 자녀의 자아존중감 발달은 아버지에 대한 자녀의 역할기대 및 아버지의 실제 역할수행 간 차이와 밀접한 관련이 있으므로 아버지를 위한 전문적인 교육프로그램의 연구·개발이 절실하게 필요하며 실제 아버지 교육 프로그램이 활성화 되어야 한다.
셋째, 본 연구에서는 자녀만을 대상으로 하였으나 아버지와 자녀 쌍방향의 연구가 이루어져 아버지와 자녀 간의 관계 개선을 위한 아버지-자녀를 위한 교육프로그램이 전개되어야 한다.
넷째, 아버지와 더불어 어머니에 대한 역할기대 및 역할수행의 부분도 동시에 연구되어져 청소년의 자아존중감 향상을 위한 준거 틀이 제시되어야 한다.
다섯째, 본 연구에서 사용된 척도는 아동기 자녀를 둔 아버지를 대상으로 했던 기존의 척도를 청소년기 자녀에게 맞게 수정·번안하여 사용했으므로 청소년 및 청소년기 자녀를 둔 아버지에게 적합한 표준화 도구가 개발되어야 한다.
마지막으로, 최근 편부모 가족이 늘어가고 있는 현실을 볼 때, 편부모를 둔 청소년을 대상으로 그들의 아버지에 대한 역할기대 및 실제 아버지의 역할수행 간 차이와 청소년 자아존중감과의 관계를 연구하여 편부모와 자녀 관계향상에 도움을 주어야 한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This research is mainly purposed to reveals the fact that developing youth's self-esteem is greatly influenced by difference between father's role expectation and actual role performance in children's point of view.
This result is originally based on providing relevant information to understand the relationship between father and children in adolescence, and planning father's education program for practicing family welfare service.
The boundary of Research is limited to 552 students in the Gyeongin district ; 240 middle school students and 312 high school students both man and woman.
Research methodology is questionnaire about father's role expectation and performance, specially modified for teenagers that is Cho Sun-Hwa(1998)'s adapted measurement for father's performance by Canfield (1995). Moreover, to measure children's self-esteem in adolescence, Kim Hee-Hwa(1996)'s measurement has been used as well.
For analysis of research data, Frequency and percentage is produced as basic statistics by SPSS for Windows 11.5 statistical analysis, and main analysis methods are selected to Independent-Samples t-test, One-way ANOVA, Paired Samples t-test, Pearson Correlation and Scheffe as Post-Hoc Test.
Followings are results from this research.
1) Difference among role expectation, role performance and self-esteem by background changing factor.
For difference among role expectation toward a father, actual role performance, and self-esteem according to father's job and time with a father during week day, each one of them shows significant different.
This shows that role as father in family as well as role as employee in work is important for developing children's self-esteem in adolescence.
2) Difference between role expectation toward a father and role actual role performance of father.
Children in adolescence were highly recognizing father's role expectation they wish, whereas father's actual role performance was being recognized low respectively.
This implies that fathers are not doing well in their role as much as their children desire to fathers.
3) Difference of self-esteem by the level of role expectation toward a father
For developing youth's self-esteem, role expectation toward a father as well as father's actual role performance can become important factor unlike existing research that only emphasized father's role performance.
4) Difference of self-esteem by the level of father's actual role performance
Children's self-esteem becomes high if role performance is well done as father, otherwise it becomes low.
Furthermore, since father's role performance and self-esteem is in high static correlation, it implies that father's actual role performance is very important for the development of youth's self-esteem.
5) Difference between the level of role expectation toward a father and the degree of father's actual role performance, and its relation with youth's self-esteem.
Although role expectation is lower than the group that has both high role expectation and performance of father, youth's self-esteem is higher in the group which has high role performance of father.
Also, group which both role expectation and role performance are low, shows higher self-esteem rather than the higher role expectation and lower role performance of father.
These results are explaining the fact that difference between role expectation toward a father and actual role performance of father from children's point of view, influences to develop youth's self-esteem.
Therefore, father should figure out what children expect so that meets the expectation of children, or needs higher role performance than the expectation of children so that youth's self-esteem can be improved.
Based on main results of the research, I would like to propose as following.
First, research and development of professional education programs for fathers is urgently required and actual education programs for fathers should be activated.
Second, throughout mutual research for father and children, education program for father-children to improve the relationship between father and children, should be developed.
Third, role expectation and role performance about father along with mother's parts, should be researched at the same time so that it can work out the framework to improve youth's self-esteem.
Finally, considering families in single parent that is being on the increase recently in reality, must be helped to improve relationship between single parent and children by studying difference between role expectation toward a father and actual role performance of father, and its relation with youth's self-esteem.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 논문개요 = ⅰ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 제1절 문제제기 = 1
• 제2절 연구목적 = 5
• 제3절 연구문제 = 5
• Ⅱ. 이론적 배경 = 6
• 제1절 청소년기 부모와 자녀 관계 = 6
• 1. 어머니와 자녀 관계 = 8
• 2. 아버지와 자녀 관계 = 10
• 제2절 아버지의 역할 = 12
• 1. 아버지 역할의 변화 = 12
• 2. 아버지역할과 관련된 이론 = 14
• 3. 아버지 역할과 관련된 요인 = 17
• 제3절 아버지 역할과 청소년기 자녀의 발달 = 20
• 1. 아버지의 역할수행이 청소년기 자녀에게 미치는 영향 = 20
• 2. 아버지 역할에 대한 청소년기 자녀의 기대 = 23
• 3. 아버지의 역할수행과 청소년기 자녀의 자아존중감과의 관계 = 25
• Ⅲ. 연구방법 = 28
• 제1절 조사대상 = 28
• 제2절 용어의 정의 = 28
• 제3절 측정도구 = 28
• 1. 아버지에 대한 역할기대 및 역할수행 검사 = 29
• 2. 자아존중감 검사 = 31
• 제4절 자료수집 방법 = 33
• 제5절 자료분석 방법 = 34
• Ⅳ. 결과 분석 = 35
• 제1절 조사대상의 일반적 특성 = 35
• 제2절 독립변인에 대한 기술적 통계 = 40
• 1. 배경변인에 따른 역할기대와 역할수행 및 자아존중감의 차이 = 40
• 제3절 독립변인 간의 관계 = 44
• 1. 아버지에 대한 역할기대와 역할수행의 차이 = 44
• 제4절 독립변인과 자아존중감과의 관계 = 47
• 1. 아버지에 대한 역할기대 수준에 따른 청소년의 자아존중감 차이 = 47
• 2. 아버지의 역할수행 정도에 따른 청소년의 자아존중감 차이 = 51
• 3. 아버지에 대한 역할기대 수준 및 역할수행 정도의 차이와 청소년 자아존중감과의 관계 = 54
• Ⅴ. 결론 = 59
• Ⅵ. 제한점 및 제언 = 64
• 참고문헌 = 66
• 부록 = 76
• ABSTRACT = 90