정신지체 학생의 지역사회 기능에 필요한 기능적 어휘 목록 개발 연구 = Development of an inventory of functional vocabulary for community functioning of students with mental retardation

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 정신지체 학생이 현재 및 미래의 지역사회 환경이 요구하는 지역 사회 기능(community functioning)의 다양한 활동에 참여하기 위해 필요한 기능적 어휘 목록을 개발하는 것이다. 본 연구의 결과인 기능적 어휘 목록은 기능적 교육과정 자료의 하나로서 전통적 정신지체 분류에 의하면 중도 및 중도 정신지체 중고등 학생을 주요 대상으로 개발되었다. 이 기능적 어휘 목록은 중고등 학생 뿐 아니라 초등 학생을 위해서도 초등학교 이후의“다음 환경”이 요구하는 기능적 기술 교수와 성인기 정신지체인의 지역사회 기능 수행의 양과 질을 향상시키기 위한 교수에 사용될 수 있는 기능적 읽기 교수 자료이다. 정신지체 학생 총 183명과 비장애 학생 총 539명을 합해 전체 학생 총 722명을 대상으로 지역사회 기능의 8가지 하위 분류에 골고루 해당하는 총 66가지 지역사회 환경이 열거된 질문지 조사를 통해 자주 이용하는 환경을 22가지 우선순위화 하였다. 22가지의 각 환경항목에 대해 3가지 다른 소재지 환경들을 방문하여，생태학적 목록 방법으로 기능적 어휘들을 수집하여 최종 목록화 하였다.
기능적 어휘 목록은 실제 지역사회 환경에서 수집되었다는 의미가 있기는 하지만 정신지체 중고등 학생에게 생활연령에 적합하지 않고 비기능적인 기술을 교수하는 전통적인 교육과정 접근의 문제를 극복할 수 있는 생태학적 교육과정 접근의 기능적 읽기 교수 자료로서의 가치를 발하려면，그 어휘들이 교수되는 방법에서도 개선이 요구된다. 생태학적 목록 방법으로 수집된 기능적 어휘들은 지역사회 환경에서 일어나는 활동에의 참여를 위한 여러 기술들중의 하나로서 개념화되어야 하고, 그 활동을 교수하는 맥락 안에서 기능적 어휘들은 다른 연계된 기술들과 함께 교수되어야 하며, 그것은 한 개인의 지역사회 기능성에서의 향상을 초래하여야 한다. 끝으로 본 연구의 제한점과 제언이 제시되었다.