지능형 로봇을 활용한 동시활동이 4세 유아의 음운인식과 단어재인에 미치는 효과 = Effects of Poetry Activities Using an Intelligent Robot on Phonological Awareness and Word Recognition of 4-Year-Old Children

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was conducted to find out the effects of poetry activities on young children's phonological awareness and word recognition. Subjects of this study were 32 children aged four, who were equally divided into two groups: the experiment group and the control group. For children in the experiment group, poetry activities using an intelligent robot were conducted twice a week for four weeks for a total of eight sessions. For children in the control group, poetry activities by using a computer were conducted the same number of times for the same period. Through this experiment, it was found that poetry activities using an intelligent robot were useful in improving children's phonemic and syllabic awareness as well as their word recognition. However, they produced no statistically meaningful effect concerning the low-level tasks of phonemic detection and deletion.

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