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    또래관계 관련 그림책을 활용한 문학적 활동이 비인기유아의 자아존중감과 사회적 적응행동에 미치는 효과 = The Effects of a Literary Activity through Peer Relationship Picture Books on Young Children's Self-Esteem and Social Adjustment Behaviors

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    다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

    The purpose of this research was to examine how a literary approach through peer relationship picture books affected self-esteem and social adjustment of unpopular children. The subjects for this research were 24 five-year-olds (8 in the experimental group, 8 in the comparative group, and 8 in the control group) who were enrolled in M kindergarten and H kindergarten located in G city. Data were analyzed with mean, standard deviation, and One-way ANOVA on the pre-score and post-score to find out significant differences in self-esteem and social adjustment behavior.
    The findings of the research are as follows:
    First, a literary approach through peer relationship picture books was effective in boosting unpopular children's self-esteem. Unpopular children's self-esteem in the experimental group was improved compared to the comparative group and control group. Second, a literary approach through peer relationship picture books was effective in boosting unpopular children's social adjustment behaviors. Unpopular children's social adjustment behaviors in the experimental group improved compared to those of the comparative group and control group.
    The findings of the research confirmed that literary approach through peer relationship picture books enhanced unpopular children's self-esteem and social adjustment behaviors.
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    The purpose of this research was to examine how a literary approach through peer relationship picture books affected self-esteem and social adjustment of unpopular children. The subjects for this research were 24 five-year-olds (8 in the experimental ...

    The purpose of this research was to examine how a literary approach through peer relationship picture books affected self-esteem and social adjustment of unpopular children. The subjects for this research were 24 five-year-olds (8 in the experimental group, 8 in the comparative group, and 8 in the control group) who were enrolled in M kindergarten and H kindergarten located in G city. Data were analyzed with mean, standard deviation, and One-way ANOVA on the pre-score and post-score to find out significant differences in self-esteem and social adjustment behavior.
    The findings of the research are as follows:
    First, a literary approach through peer relationship picture books was effective in boosting unpopular children's self-esteem. Unpopular children's self-esteem in the experimental group was improved compared to the comparative group and control group. Second, a literary approach through peer relationship picture books was effective in boosting unpopular children's social adjustment behaviors. Unpopular children's social adjustment behaviors in the experimental group improved compared to those of the comparative group and control group.
    The findings of the research confirmed that literary approach through peer relationship picture books enhanced unpopular children's self-esteem and social adjustment behaviors.

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    국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

    본 연구는 또래관계 관련 그림책을 활용한 문학적 활동이 비인기유아의 자아존중감과 사회적 적응행동에 미치는 효과를 알아보고자 수행되었다. 연구대상은 G시에 소재한 H유치원과 M유치원 만 5세반의 비인기유아 24명(실험집단 8명, 비교집단 8명, 통제집단 8명)이었다. 본 연구의 결과를 검증하기 위하여 실험집단 유아들에게는 또래관계 관련 그림책을 활용한 문학적 활동을 16주 동안 총 48회 실시하였으며, 비교집단 유아들에게는 또래관계 관련 그림책 읽기 활동을 16주 동안 매주 1회씩 총 16회 실시하였다. 통제집단 유아들에게는 유치원 교육과정에 따른 평소의 일과활동을 그대로 실시하였다. 또래관계 관련 그림책을 활용한 문학적 활동을 실시한 결과, 비인기유아의 자아존중감과 사회적 적응행동은 문학적 활동 참여 여부에 따라 세 집단 간에 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 따라서 또래관계 관련 그림책을 활용한 문학적 활동이 비인기유아의 자아존중감과 사회적 적응행동에 긍정적인 영향을 미쳤음을 알 수 있다.
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    본 연구는 또래관계 관련 그림책을 활용한 문학적 활동이 비인기유아의 자아존중감과 사회적 적응행동에 미치는 효과를 알아보고자 수행되었다. 연구대상은 G시에 소재한 H유치원과 M유치...

    본 연구는 또래관계 관련 그림책을 활용한 문학적 활동이 비인기유아의 자아존중감과 사회적 적응행동에 미치는 효과를 알아보고자 수행되었다. 연구대상은 G시에 소재한 H유치원과 M유치원 만 5세반의 비인기유아 24명(실험집단 8명, 비교집단 8명, 통제집단 8명)이었다. 본 연구의 결과를 검증하기 위하여 실험집단 유아들에게는 또래관계 관련 그림책을 활용한 문학적 활동을 16주 동안 총 48회 실시하였으며, 비교집단 유아들에게는 또래관계 관련 그림책 읽기 활동을 16주 동안 매주 1회씩 총 16회 실시하였다. 통제집단 유아들에게는 유치원 교육과정에 따른 평소의 일과활동을 그대로 실시하였다. 또래관계 관련 그림책을 활용한 문학적 활동을 실시한 결과, 비인기유아의 자아존중감과 사회적 적응행동은 문학적 활동 참여 여부에 따라 세 집단 간에 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 따라서 또래관계 관련 그림책을 활용한 문학적 활동이 비인기유아의 자아존중감과 사회적 적응행동에 긍정적인 영향을 미쳤음을 알 수 있다.

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    6 송인섭, "자존심이 있는 삶" 상조사 1995

    7 김향은, "자녀의 힘을 북돋우는 부모 프로그램이 어머니와 자녀에게 미치는 효과" 고려대학교 1999

    8 양유성, "이야기치료" 학지사 2004

    9 김영숙, "유아의 자아존중감에 영향을 주는 가정환경의 제 요인" 동국대학교 1998

    10 백경미, "유아의 인기도에 따른 의사소통기술과 친사회적 행동기술의 차이에 관한 연구" 7 (7): 270-282, 1998

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    4 임숙희, "친사회적 내용의 그림동화책 읽어주기 활동이 유아의 친사회적 행동 및 사회적 덕목수행에 미치는 영향" 중앙대학교 2002

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    2011-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
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    2007-03-22 학회명변경 한글명 : 열린유아교육학회 -> 한국열린유아교육학회 KCI등재
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    2004-01-01 등재 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
    2003-01-01 등재 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
    2001-07-01 등재 등재후보학술지 선정 (신규평가) KCI등재후보
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    기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
    2016 2.35 2.35 2.39
    KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
    2.52 2.45 2.634 0.69
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