유아특수교사의 자기평가척도 개발 연구 = A Study on the Development of Self-Evaluation Scale for Early Childhood Special Education Teacher's Quality

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to develop the self-evaluation scale for early childhood special education teacher's quality.
The scale was developed by studying past studies, conferring with education professionals, and pre-observation. The scale contained 60 items in 6 sub-areas of 2 major areas.
The result of the analysis for the method adequacy shows that content validity by professionals rated 3.93 ~ 4.79 on 5 point rating scale and construct validity was .36~ .70. Internal consistency reliability was .91, and split-half reliability was .98. The result of the analysis for item discriminator shows significant difference between high-level group and low-level group. It means that this method is considered as a proper assessment tool for early childhood special education teacher's quality.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아특수교사의 자질 향상을 위해 유아특수교사의 자질에 관한 자기평가척도 시안을 개발하고 시안의 적절성을 검토하였다. 이를 위해 척도시안의 적절성(내용타당도, 구인타당도, 반분신뢰도, 문항내적합치도)과 문항의 적절성(문항변별도)을 분석하였다. 분석 결과 유아특수교사의 자질에 관한 자기평가척도 시안은 문항양호도와 검사양호도가 적절한 수준을 보여주어, 유아특수교사의 자기평가척도가 유아특수교사의 자질을 평가하기에 적절한 척도임을 알 수 있었다.

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