음악과 교육과정에 나타난 역량 및 인성교육에 관한 고찰

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 첫째, 현재 강조되고 있는 역량중심교육과 인성교육의 배경에 대해 알아보고 둘째, 그 동안 음악과 교육과정에 나타난 역량 및 인성교육과 관련된 내용들을 살펴보며 셋째, 역량과 인성 교육을 중심으로 한 현행 음악과 교육과정의 특성을 조망해 보고자 한다. 본 연구를 통해 얻을 수 있는 결과는 다음과 같다. 첫째, 음악과 교육과정의 변화에 따라 역량과 관련한 내용은 음악교과에 있어서 주요 목표는 아니었지만, 그동안 음악과 교육과정에서는 역량과 관련한 요소들이 상당 부분 반영되어 있으며, 특히 현행 2009 개정 음악과 교육과정에서는 역량과 관련한 내용들이 상당히 많이 진술되어 있는 것을 알 수 있다. 둘째, 그동안 음악과 교육과정이 개 정되어 오면서 음악교과에서는 음악성 계발을 위한 목표와 더불어 음악경험을 통한 인간의 정서와 인성 함양을 음악교육의 주요한 목표와 역할로 제시하여 왔음을 확인할 수 있다. 셋째, 이러한 인성 과 관련된 내용들은 음악과의 ‘목표’ 항에서 특히 강조되고 있지만 ‘내용’과 ‘교수․학습 방법’, ‘평가’ 항에서는 이와 연계된 구체적인 음악적 활동은 크게 드러나지 않고 있는 것도 확인할 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This research aims at examining the educational effect in the music curriculum in Korea according to the educational demand of the recent diverse changes in the society whether musical education in Korea can improve students’ competency and character. As for the study method, literature research was mainly conducted, and with regard to the research contents based on it, first, the meanings of competency-based education emphasized nowadays and Character Education as the core competency were investigated, second, the contents related to competency and Character Education in music curriculum so far were analyzed, and third, the characteristics of the current music curriculum centered on competency and Character Education were studied into. There are three indications of this research. First, it has been verified that cultivation of human emotions and characteristic through musical experiences have been suggested as the main goal and role of music education along with the goal of developing students’ musicality in the process of music curriculum revision so far. Second, these contents related to personality are being emphasized particularly in the section of the goals of music education, but it has also been proved that no specific musical activities connected to them are clearly suggested in the sections of ‘contents’, ‘teaching and learning methods’, and ‘evaluation.’ Third, according to the changes in the music curriculum, nurturing students’ competency was not a main goal of music education, but the elements relevant to it has been reflected a lot so far, in the present curriculum revised in 2009 in particular, the contents related to competency have been found to be mentioned substantially.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 들어가며
• Ⅱ. 역량중심교육과 인성교육의 배경
• Ⅲ. 음악과 교육과정에 나타난 역량 및 인성교육 내용의 변화
• Ⅳ. 나오며
• 참고문헌
• 국문초록
• Abstract

참고문헌 (Reference)

1 이광우, "핵심역량과 국가 교육과정의 연계 방안: 문서상의 변화를 중심으로" 한국교육과정평가원 15 (15): 01-23, 2012

2 이광우, "핵심역량 기반 초.중등학교 교육과정 설계 방안 탐색을 위한 세미나" 한국교육과정평가원 2009

3 김석종, "해양정보관리" 교육과학기술부 2011

4 김석종, "해양정보관리" 교육과학기술부 2011

5 소경희, "학교교육의 맥락에서 본 ‘역량(competency)’의 의미와 교육과정적 함의" 한국교육과정학회 25 (25): 1-22, 2007

6 김기헌, "청소년 생애핵심역량 개발 및 추진방안 연구." 한국청소년정책연구원 2008

7 양승실, "창의적 체험활동을 통한 인성교육 활성화 방안연구" 한국교육과정평가원 2011

8 최준환, "인성교육의 문제점 및 창의?인성교육의 이론적 고찰" 한국창의력교육학회 9 (9): 89-112, 2009

9 한국교육과정평가원, "인성교육 실현을 위한 교육과정 포럼" 한국교육과정평가원 2012

10 한국교육과정평가원, "인성교육 실현을 위한 교육과정 개정 시안 공청회" 한국교육과정평가원 2012

11 교육과학기술부, "미래사회 대비 국가수준 교육과정 방향 탐색" 교육과학기술부 2012

12 이광우, "미래 한국인의 핵심역량 증진을 위한 초중등학교 교육과정 비전 연구" 한국교육과정평가원 2008

13 윤현진, "미래 한국인의 핵심역량 증진을 위한 초중등학교 교육과정 비전 연구" 한국교육과정평가원 2007

14 이광우, "미래 한국인의 핵심 역량 증진을 위한 초　중등학교 교육과정 설계 방안 연구" 한국교육과정평가원 2007

15 한국교육과정평가원, "미래 한국인의 핵심 역량 증진을 위한 초?중등학교 교육과정 설계 방안 연구(총괄보고서)" 한국교육과정평가원 2009

16 이광우, "교과교육과 창의적 체험활동을 통한 인성교육 활성화 방안" 한국교육과정평가원 2011

17 이명진, "교과교육과 창의적 체험활동을 통한 인성교육 활성화 방안" 한국교육과정평가원 2011

18 이영준, "교과 교육과 창의적 체험활동을 통한 인성교육 활성화 방안" 한국교육과정평가원 2011

19 김영빈, "강점에 기반한 학습부진학생 지도 및 지원 방안" 한국교육과정평가원 2011

20 김영빈, "강점에 기반한 학습부진학생 지도 및 지원 방안" 한국교육과정평가원 2011

21 OECD, "The definition and selection of key competencies: Executive summary" OECD Press 2005

22 Young, M. F. D, "The curriculum of the future" Falmer Press 1998

23 OECD, "The Definition and Selection of Key Competencies" OECD Press 2005

24 McClelland, D. C, "Testing for competency rather than for “intelligence”" 28 (28): 1-14, 1973

25 McClelland, D, "Introduction in Competence a work: Models for superior performance" John Wiley & Sons 3-8, 1993

26 OECD, "Definition and selection of competencies: Theoretical and conceptual foundations (DeSeCo)-Summaryof the final report" OECD Press 2003

27 Spencer, L, "Competence at work: Models for superior performance" John Wiley & Sons 1993

28 손승남, "21세기를 대비한 인성교육의 철학적 구상" 한독교육학회 4 (4): 67-84, 1999

29 강선보, "21세기 인성교육의 방향설정을 위한 이론적 기초 연구" 고려대학교 3 (3): 1-38, 2008

30 교육과학기술부, "2007 개정 초등학교 교육과정 해설(체육, 음악, 미술)" 교육과학기술부 2008