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    ⅰ ⅱ ⅲ ⅳ ⅴ ⅵ ⅶ ⅷ ⅸ ⅹ Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅷ Ⅸ Ⅹ
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    장학담당자의 직무수행 시간 분석 연구

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    https://www.riss.kr/link?id=A105799244

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    본 연구는 장학담당자가 직무수행을 위해 실제시간을 어떻게 사용하고, 어떻게 사용했다고 지각하며, 어떻게 시간을 사용해야 가장 이상적이라고 생각하는가를 밝혀 직무수행 개선을 위한 시사점을 얻고자 실시되었다. 본 연구를 위해 6개 시ㆍ도의 시ㆍ군ㆍ구 교육청에서 18명의 장학담당자로 하여금 12주 동안 일일직무활동을 기록하게 하였고, 설문에 응답도록 하였다. 연구결과 장학담당자의 실제시간 사용순위는 일반업무, 교육과정운영, 교원연수, 교원인사, 학교수업장학, 학생생활지도의 순으로, 시간을 사용했다고 지각하는 순위도 이와 비슷하게 나타났으며, 이상적이라고 생각하는 시간사용 순위는 학교수업장학, 교육과정운영, 학생생활지도, 교원연수, 교원인사, 일반업무의 순위로 나타나 실제시간 사용 순위와 이상적인 시간사용 순위에 큰 차이가 있는 것으로 나타났으며, 직무수행 개선방안으로 일반직과 전문직간의 업무조정, 관행적 사업성 업무 폐지, 단위학교로의 업무위임 등이 제시 되었다.
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    본 연구는 장학담당자가 직무수행을 위해 실제시간을 어떻게 사용하고, 어떻게 사용했다고 지각하며, 어떻게 시간을 사용해야 가장 이상적이라고 생각하는가를 밝혀 직무수행 개선을 위한 ...

    본 연구는 장학담당자가 직무수행을 위해 실제시간을 어떻게 사용하고, 어떻게 사용했다고 지각하며, 어떻게 시간을 사용해야 가장 이상적이라고 생각하는가를 밝혀 직무수행 개선을 위한 시사점을 얻고자 실시되었다. 본 연구를 위해 6개 시ㆍ도의 시ㆍ군ㆍ구 교육청에서 18명의 장학담당자로 하여금 12주 동안 일일직무활동을 기록하게 하였고, 설문에 응답도록 하였다. 연구결과 장학담당자의 실제시간 사용순위는 일반업무, 교육과정운영, 교원연수, 교원인사, 학교수업장학, 학생생활지도의 순으로, 시간을 사용했다고 지각하는 순위도 이와 비슷하게 나타났으며, 이상적이라고 생각하는 시간사용 순위는 학교수업장학, 교육과정운영, 학생생활지도, 교원연수, 교원인사, 일반업무의 순위로 나타나 실제시간 사용 순위와 이상적인 시간사용 순위에 큰 차이가 있는 것으로 나타났으며, 직무수행 개선방안으로 일반직과 전문직간의 업무조정, 관행적 사업성 업무 폐지, 단위학교로의 업무위임 등이 제시 되었다.

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    목차 (Table of Contents)

    • 《요약》
    • Ⅰ. 서론
    • Ⅱ. 장학담당자의 직무에 관한 고찰
    • Ⅲ. 연구 방법
    • Ⅳ. 연구결과
    • 《요약》
    • Ⅰ. 서론
    • Ⅱ. 장학담당자의 직무에 관한 고찰
    • Ⅲ. 연구 방법
    • Ⅳ. 연구결과
    • Ⅴ. 결론, 논의 및 제언
    • 〈참고문헌〉
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