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    ⅰ ⅱ ⅲ ⅳ ⅴ ⅵ ⅶ ⅷ ⅸ ⅹ Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅷ Ⅸ Ⅹ
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    교사교육 프로그램과 교수

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    우리나라 사범대학이 안고 있는 문제 중 가장 심각한 것은 사범대학이 교원을 양성하는 목적대학이면서도 교원양성대학으로서의 특수성이나 전문성이 담겨진 교육프로그램을 갖고 있지 못하다는 사실이다. 그러므로 우리의 교사교육이 당면하고 있는 긴급한 해결과제의 하나가 우리 모두가 바라는 질 높은 교원을 성공적으로 양성할 수 있는 교원교육 프로그램을 마련하는 일이다. 이같은 필요성에 따라 미래에 보다 바람직한 교사를 양성하기에 적합한 교사교육 프로그램에 관해서 고찰하되, 중등교원 양성기관인 사범대학을 중심으로 하여 논하고자 한다.
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    우리나라 사범대학이 안고 있는 문제 중 가장 심각한 것은 사범대학이 교원을 양성하는 목적대학이면서도 교원양성대학으로서의 특수성이나 전문성이 담겨진 교육프로그램을 갖고 있지 못...

    우리나라 사범대학이 안고 있는 문제 중 가장 심각한 것은 사범대학이 교원을 양성하는 목적대학이면서도 교원양성대학으로서의 특수성이나 전문성이 담겨진 교육프로그램을 갖고 있지 못하다는 사실이다. 그러므로 우리의 교사교육이 당면하고 있는 긴급한 해결과제의 하나가 우리 모두가 바라는 질 높은 교원을 성공적으로 양성할 수 있는 교원교육 프로그램을 마련하는 일이다. 이같은 필요성에 따라 미래에 보다 바람직한 교사를 양성하기에 적합한 교사교육 프로그램에 관해서 고찰하되, 중등교원 양성기관인 사범대학을 중심으로 하여 논하고자 한다.

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    목차 (Table of Contents)

    • Ⅰ. 서 론
    • Ⅱ. 사범대학 교육과정의 현황과 문제점
    • Ⅲ. 사범대학 교육과정의 개편방향과 지침
    • Ⅳ. 사범대학의 교수
    • Ⅴ. 교육실습과 부속학교
    • Ⅰ. 서 론
    • Ⅱ. 사범대학 교육과정의 현황과 문제점
    • Ⅲ. 사범대학 교육과정의 개편방향과 지침
    • Ⅳ. 사범대학의 교수
    • Ⅴ. 교육실습과 부속학교
    • Ⅵ. 결 론
    • <討論 1> “교사교육 프로그램과 교수”에 대한 討論 -이용남
    • <討論 2> “교사교육 프로그램과 교수”에 대한 討論 -허형
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