완벽주의와 학업열의 및 학업소진과의 관계: 동기와 목표과정의 매개효과 검증 = The Relation among Perfectionism, Academic Engagement and Academic Burnout: The Mediating Effects of Motives and Goal Processes

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The present study evaluated the model in which the complex interplay of perfectionism(adaptive, maladaptive), academic engagement, academic burnout and mediators(autonomous motives, controlled motives, functional goal process, dysfunctional goal process) was hypothesized. In order to examine those hypotheses, structural equation modeling(SEM) was employed and fitted to data from 439 academic high school students. The hypothesized model fit the data well. Findings in the study showed that the effects of perfectionism on the academic engagement and the academic burnout were mediated by motives (autonomous, controlled) and goal processes(functional, dysfunctional). Particularly, even if the maladaptive perfectionism predicted the academic burnout, it also influenced the academic engagement through the controlled motives. This study also exhibited that the perfectionism(adaptive, maladaptive) influenced the academic engagement and the academic burnout through the academic goal processes. Implications of the current findings and suggestions for future study are included in the discussion.

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 이론적인 근거와 선행 연구들을 토대로 완벽주의 두 차원(적응적 완벽주의, 부적응적 완벽주의), 학업열의, 학업소진 그리고 관련 매개변인들(자율동기, 통제동기, 기능적 목표과정, 역기능적 목표과정) 간의 복합적인 인과적 관계를 설정하고, 모형의 적합도 및 매개효과를 검증하였다. 이를 위해 서울, 경기 소재 인문계 고등학교에 재학중인 439명(남자 317명, 여자 122명)으로부터 자료를 수집하였다. 연구결과 첫째, 구조방정식 모형을 통한 자료 분석 결과, 측정모형과 구조모형이 자료에 적합한 것으로 나타났다. 둘째, 완벽주의와 학업열의 및 학업소진과의 관계에서 동기(자율, 통제)와 목표과정(기능적, 역기능적)이 중요한 매개요인임을 확인하였다. 특히, 부적응적 완벽주의가 학업소진을 예측하지만 통제동기를 통해서 학업열의에 이를 수 있음을 확인하였다. 이 결과는 부적응적 완벽주의가 자기와 일치된 목표를 추구한다기 보다 오히려 부모 또는 다른 사람의 바람이나 죄송함, 외적인 보상 등을 위해서 목표를 추구함으로써 학업열의에 이를 수 있음을 의미한다. 또한 적응적 및 부적응적 완벽주의 모두 학업목표과정을 통해서 학업열의와 학업소진에 이를 수 있음을 확인하였다. 이러한 연구결과를 바탕으로 상담실제 및 후속연구에 대한 시사점을 논하였다.

참고문헌 (Reference)

1 박영신, "한국청소년의 부모자녀관계와 성취에 대한 종단연구 : 자기 효능감과 성취 동기를 중심으로" 한국문화및사회문제심리학회 10 (10): 37-59, 2004

2 봉미미, "한국 청소년의 학습동기에 영향을 미치는 사회문화적 요인 탐색" 한국문화및사회문제심리학회 14 : 319-348, 2008

3 문경숙, "학업스트레스가 청소년의 자살충동에 미치는 영향: 부모와 친구에 대한 애착의 매개효과" 한국아동학회 27 (27): 143-157, 2006

4 황진석, "초등학생의 자기설정목표동기, 자기설정목표, 목표전념, 학업성취 및 주관적 안녕의 관계" 경북대학교 대학원 2010

5 이영복, "청소년의 학업 소진 척도 개발 및 타당화 연구" 고려대학교 교육대학원 2009

6 박영신, "청소년과 부모의 실패와 미래 성취의식을 통해 본 한국인의 성취관련 토착심리" 한국문화및사회문제심리학회 11 (11): 73-108, 2005

7 구본용, "중-고등학생의 다차원 완벽주의, 자기효능감, 스트레스가 학교적응에 미치는 영향" 한국청소년상담복지개발원 15 (15): 67-76, 2007

8 남궁혜정, "이차원 완벽주의 척도의 개발 및 타당화" 한국임상심리학회 24 (24): 917-936, 2005

9 조한익, "완벽주의와 학업소진의 관계에 있어서 내외통제성의 매개효과" 한국청소년학회 16 (16): 1-23, 2009

10 조한익, "완벽주의와 학업소진 및 학업열의와의 관계에 있어서 성취목표의 매개효과" 한국청소년학회 17 (17): 131-154, 2010

11 양명희, "완벽주의와 낙관주의가 학습동기와 학습전략에 미치는 영향" 한국교육학회 48 (48): 45-72, 2010

12 김윤희, "완벽주의에 대한 고찰: 평가와 치료" 한국상담심리학회 20 (20): 581-613, 2008

13 이미화, "완벽주의 성향의 순기능과 역기능 : 성취목표, 스트레스, 심리적 안녕감, 우울과 관련하여" 한양대학교 대학원 2001

14 정승진, "완벽성 감소를 위한 인지행동 집단상담 프로그램 개발연구" 연세대학교 대학원 2000

15 이명자, "대학생의 자원과 심리적 안녕감의 관계 : 자율·통제 동기 및 내재·외재 목표의 매개효과" 전남대학교 대학원 2008

16 이자영, "나이에 따른 학업소진 차이 검증" 고려대학교 대학원 2010

17 Pomaki, G., "Work conditions and employees' self-set goals : goal processes enhance prediction of psychological distress and well-Being" 30 : 685-694, 2004

18 Schaufeli, W. B., "UWES-utrecht work engagement scale: Test manual" Department of Psychology, Utrecht University 2003

19 Bakker, A. B., "Towards a model of work engagement" 13 : 209-223, 2008

20 Deci, E. L., "The"what"and"why"of goal pursuits : Human needs and the self-determination of behavior" 11 : 227-268, 2000

21 Battistich, V., "The relationship between students' sense of their school as a community and their involvement in problem behaviors" 87 : 1997-2001, 1997

22 Dunkley, D. M., "The relation between perfectionism and distress : Hassles, coping, and perceived social support as mediators and moderators" 47 : 437-453, 2000

23 Schaufeli, W. B., "The measurment of Engagement and burnout : A confirmative analytic approach" 3 : 71-92, 2002

24 Goldberg, M. D., "The influence of intrinsic motivation and self-concept on academic achievement in second and third grade students" 21 : 179-205, 1998

25 Sheldon, K. M., "The independent effects of goal contents and motives on well-being : It's both what you pursue and why you pursue it" 30 : 475-486, 2004

26 Tashman, L., "The effect of perceived stress on the relationship between perfectionism and burnout in coaches" 23 : 195-212, 2010

27 Frost, R. O., "The dimension of perfectionism" 14 (14): 449-468, 1990

28 Fredericks, J. A., "Student engagement in schools : Potential of the concept, state of the evidence" 74 : 59-109, 2004

29 Jacobs, S. R., "Student burnout as a function of personality, social support, and workload" 44 : 291-303, 2003

30 Oettingen, G., "Self-regulation of goal setting : turning free fantasies about the future into binding goals" 80 : 736-753, 2001

31 Maes, S., "Self- regualtion and health behaviour: The health behaviour goal model, In Handbook of self-regulation" Academic Press 2000

32 Appleton, P. R., "Relations between multidimensional perfectionism and burnout in junior-elite male athletes" 10 : 457-465, 2009

33 Kline, R. B., "Principles and practice of structural equation modeling" The Guilford Press 2005

34 Pomaki, G., "Predicting quality of work life: From work conditions to self-regulation, In The universality of subjective well-being indicators" Kluwer Academic 151-173, 2002

35 Campbell, J. D., "Perfectionistic self-beliefs: Their relation to personality and goal pursuit" American Psychological Association 181-198, 2002

36 Mills, J. S., "Perfectionism, intrinsic vs extrinsic motivation, and motivated strategies for learning : A multi-dimensional analysis of university students" 29 : 1191-1204, 2000

37 Shih, S. S., "Perfectionism, implicit theories of intelligence, and taiwanese eighth-grade students' academic engagement" 104 : 131-142, 2011

38 Miquelon, P., "Perfectionism, academic motivation, and psychological adjustment : An integrative model" 31 : 913-924, 2005

39 Zhang, Y., "Perfectionism, academic burnout and engagement among chinese college students : A structural equation modeling analysis" 43 : 1529-1540, 2007

40 Hewitt, P. L., "Perfectionism in the self and social contexts : Conceptualization, assessment, and association with psycho-pathology" 60 : 456-470, 1991

41 Slaney, R. B., "Perfectionism : Its measurement and career relevance" 3 : 279-297, 1995

42 Ryan, R. M., "Perceived locus of causality and internalization : Examining reasons for acting in two domains" 37 : 749-761, 1989

43 Luthan, F., "Organizational behaviour" McGraw Hill Book Company 1985

44 Sheldon, K. M., "Not all personal goals are"personal" : Comparing autonomous and controlling goals in effort and attainment" 24 : 546-557, 1998

45 Park, H. J., "Mediators of perfectionism and distress in Korea" University of Missouri-Columbia 2005

46 Walker, C. O., "Identification with academics, intrinsic/ extrinsic motivation, and self-efficacy as predictors of cognitive engagement" 16 : 1-12, 2006

47 Pomaki, G., "Goals and depressive symptoms : Cross-lagged effects of cognitive versus emotional goal appraisals" 30 : 499-513, 2006

48 Sheldon, K. M., "Goal striving, need satisfaction, and longitudinal well-being : The self-concordance model" 76 : 482-497, 1999

49 Rheaume, J., "Functional and dysfunctional perfectionists: Are they different on compulsive-like behavior?" 38 : 119-128, 2000

50 Schaufeli, W. B., "Defining and measuring work engagement: Bringing clarity to the concept. Work engagement, In Work engagement: A handbook of essential theory and research" Psychology Press 10-24, 2010

51 Judge, T. A., "Core self-evaluation and job and life satisfaction : The role of self-concordance and goal attainment" 90 : 257-268, 2005

52 Skorikov, V., "Continuity in adolescent career preparation and its effects on adjustment" 70 : 8-24, 2006

53 Demerouti, E., "Burnout and work engagement : A thorough investigation of the independency of both constructs" 15 : 209-222, 2010

54 배병렬, "Amos 17.0 구조방정식모델링-원리와 실제" 도서출판 청람 2009

55 Vasalampi, K., "Adolescents' self-concordance, school engagement, and burnout predict their educational trajectories" 14 : 1-10, 2009