영재아 판별에서 한국판 영재아 행동특성 체크리스트의 유용성에 관한 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 영재 판별에 사용되는 한국판 영재아 행동특성 체크리스트에서 영재적 특성이 나타나는 정도를 파악하여 영재아판별의 유용성을 검증하고자 하였다. 영재교육기관에 내 원한 총 397명의 아동을 대상으로 개별 검사한 KEDI-WISC 전체지능지수를 기준으로 하여 IQ 130 이상의 아동을 영재집단으로，IQ 115이상~130미만의 아동을 우수집단으로, 그리고 IQ 115미만의 아동을 평균집단으로 3집단으로 구분하였다. 또한 부모나 주양육자에게 영재아 행동특성 체크리스트를 개별적으로 실시한 후 KEDI-WISC와 영재아체크리스트 결과를 분석하였다. 결과분석은 전체지능， 언어성지능, 동작성지능과 10개의 소검사 영역에서 3집단간의 차이, 영재아 행동특성 체크리스트와의 상관, 영재아 행동특성 체크리스트 5개의 영역에서의 3집단간의 차이 성별의 차이 및 변별 문항 분석 등으로 이루어졌다. 분석 결과， 한국판 영재아 행동특성 체크리스트가 영재성을 파악하는데 매우 유용한 검사로 나타났다. 영재아 행동특성 체크리스트와 웩슬러 지능검사와의 상관이 유의미하게 매우 높았으며, 언어성과 동작성지능 모두에서 유의미한 상관을 나타냈다. 연구 결과, 영재아 행동특성 체크리스트의 평균치에서 영재집단 > 우수집단 > 평균집단 순으로 영재성이 높은 것으로 나타났으며, 5개 영역 및 전체 점수를 포함한 모든 6개 점수에서 영재집단과 우수집단의 차이가 유의미한 것으로 드러났다. 문항 분석 결과 전체 50개의 문항 중에서 20개의 문항 이 영재집단과 우수집단을 변별하는 데에 유의미한 것으로 나타났다. 그러나, 한국판 영재아 행동특성 체크리스트에서 전체적으로 학년별, 성별의 차이는 드러나지 않았다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Characteristics of Superior Children as a Screening Test of Gifted students The purpose of this study was to investigate the usefulness of Korean version of checklist for behavioral characteristics of superior children as a screening test for gifted students. Total 397 children were tested KEDI-WISC (Korean version of Wechsler Intelligence Scale for Children), and their parents or primary caretakers took the checklists for behavioral characteristics of superior children individually. Total subjects were divided into 3 groups based on their Full IQ score of KEDI-WICS. The children of IQ 130 and over was gifted group, and those of IQ 115-130 was superior group, and those of below IQ 115 was average group. The analyses of behavioral checklist scores among the groups, gender, grades differences and item analysis of behavioral checklist were done for the purpose of discrimination among 3 groups. As a result, it was found that the Korean version of checklist for behavioral characteristics of superior children was very useful as a screening test for gifted correlations between checklist scores and verbal, performance and full IQ scores were significantly high, which means that IQ and checklist scores were very related. Twenty out of 50 items were found to be discrimination items between gifted and superior group. However, there was no significant difference between grades and gender on the checklist score.