프로젝트중심학습을 적용한 실천 중심의 인성교육 프로그램 개발 및 운영 사례

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 실천 중심의 인성교육을 위하여 프로젝트중심학습 방법을 적용한 인성교육 프로그램의 개발과 운영 사례를 탐색하는 것이다. 최근 사회적으로 인성교육에 대한 관심이 매우 높아지면서 지식 위주의 개인 내면적 인성교육에서 벗어나 사회적 실천을 포함하는 인성교육의 필요성이 강조되고 있다. 본 연구에서는 개인의 내면적 인성 함양뿐만 아니라 사회적 인격을 형성할 수 있는 기회를 포함하는 실천 지향적이고 포괄적인 인성교육 프로그램을 위하여 프로젝트중심학습 방법을 적용한 인성교육 프로그램 개발 및 운영한 사례를 제시하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study inquired into a case of university’s “character education” which was done through the Project-Based Learning (PBL) method. The PBL method is primarily organized by self-directed learning and team learning, and stresses various practices in the society. PBL has applied to one of university’s character education program, which is designed to upgrade students’ personal aspects and social aspects of character, to enhance its educational performance. As results, first, acquirement of social skills and theoretical understanding are a prerequisite process before launching a project. Second, self-reflection is very valuable process for learning about worthy of consideration for others, the importance of learning process, and Continuous practice, etc.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• Ⅰ. 서론
• II. 이론적 배경
• III. 프로젝트중심학습을 적용한 실천 중심의 인성교육 프로그램 사례
• IV. 결론 및 제언
• 참고문헌
• Abstract

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