배움 욕구 회복을 위한 학교교육론으로서 프레네 교육론의 의미 = Freinet Pedagogy as a theory of schooling to motivate children's need of learning

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 20세기 초 능동적 일하기(학습활동)를 통한 교육에 초점을 둔 프레네 교육론(Pédagogie Freinet)의 의미를 배움 욕구의 되살림에 초점을 맞추어 살펴보는데 있었다. 연구목적 달성을 위해 2장에서는 그의 학교비판을 참고로 배움 욕구를 상실하게 하는 학교교육의 특징이 무엇인지를 살폈고, 3장에서는 그가 어떤 방향에서 아이들의 자발적 배움 욕구를 되살리는 교육으로의 변경을 모색하고 실천했는지를 살폈다. 4장에서는 그의 교육론에 제기되는 논쟁점을 중심으로 몇 가지 논의를 전개했으며, 논의 결과는 다음과 같이 정리할 수 있다. 첫째, 우리는 앎의 욕구를 지닌 활동하는 존재이자 일 애호적이라는 인간이해에 다시 주목할 필요가 있다. 둘째, 아동에 내재된 표현욕구와 소통욕구를 충족시키는 활동, 아동 자신의 일상생활에서 나오는 지식욕, 아동이 자기 스스로의 선택과 책임에 기초를 둔 일하기를 선호한다는 점을 우리는 배움의 욕구를 되살리는 하나의 교육 원리로 고려할 수 있다. 셋째, 그의 교육론은 배움 욕구의 되살림 차원에서 하나의 대안으로 종종 거론되는 학생중심수업에 대한 정당화 근거와 하나의 모델을 제공한다. 넷째, 아이들은 자신들만의 고유한 동기에서 공부하고 책임 있는 존재로 존중받을 때, 바깥 세계와 교류하며 활동하고 질문할 수 있을 때 가장 잘 배울 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In these days, the problem of escaping from learning seems to be an urgent task to which we call attention. For that reason, by exploring the Pedagogy of Freinet(Pédagogie Freinet), I hope to show what is a plan to motivate children's need of learning. The main points to be drawn in the Pedagogy of Freinet are summarized as follows: First, children are regarded as active persons, work(travail) is considered as an essential element of children's nature in the Pedagogy of Freinet. Therefore, we can consider work as a necessary means to motivate children's learning because it meets needs of children and provides purposeful activity. Second, the Pedagogy of Freinet suggests the various sorts of works to motivate children' learning as free text, classroom printing, etc. Third, the pedagogy of Freinet has built a well-integrated environment in which children could have full access to work that meets their need of learning. Those characteristics of the Pedagogy of Freinet would illuminate us an alternative educational way to motivate children's need of learning.

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