오감활용 미술활동이 통합학급 유아의 사회적 상호작용 및 미술표현력에 미치는 효과 = Study on How Five-sense Art Activity affects Social Interaction and Artistic Expression Ability of Children from Inclusive Classroom

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to see how five-sense art activity would affect social interaction and artistic expression ability of children in an inclusive classroom. For the research, a total of 44 young children and 2 other young children with disabilities from the inclusive classrooms in H Child Care and S Child Care located in A City, Jeongnam were divided into two groups-an experimental group and a comparative group. For the experimental group, the five-sense art activity was conducted while the comparative group was told to perform a general art activity. The results were presented as follows. First, the children in the inclusive classroom with the five-sense art activity were observed to get higher scores for the social interaction. Second, for the artistic expression ability, the same children with the five-sense art activity turned out to be better than those with the general art activity.

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