중학생의 사회적지지가 자기효능감과 삶의 질에 미치는 영향 = Effects of Social Support on Self-efficacy and Quality of Life of Korean Middle School Children

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 중학생을 대상으로 사회적 지지가 자기효능감과 삶의 질에 미치는 영향을 분석하기 위해 구조방정식모형을 사용하여 실증분석을 수행하였다. 연구모형을 설정하고 확인적요인분석을 통한 모형의 적합도는 양호한 것으로 나타났다. 연구결과는 첫째, 전체 중학생의 사회적지지 중에서 부모지지와 친구지지가 높을수록 자기조절 효능감과 과제난이도가 증가하고 있다. 또한 교사지지가 높을수록 자신감과 과제난이도가 증가한 것으로 보인다. 또한 중학생의 자기효능감 중에서 자신감과 자기조절 효능감이 높을수록 객관적 삶의 질이 증가하고 있다. 또한 과제난이도가 높을수록 주관적 삶의 질과 객관적 삶의 질이 증가한 것으로 보인다.
둘째, 성별의 차이에서 보면, 남자 중학생의 사회적지지 중에서 부모지지가 높을수록 자신감, 자기조절 효능감, 과제난이도가 증가하고 있고, 친구지지가 높을수록 과제난이도가 증가한 것으로 보인다. 또한 남자 중학생의 자기효능감 중에서 자신감이 높을수록 객관적 삶의 질이 증가한다는 것을 말하며, 과제난이도가 높을수록 주관적 삶의 질과 객관적 삶의 질이 증가한 것으로 보인다. 한편 여자 중학생의 사회적지지 중에서 친구지지가 높을수록 자기조절 효능감과 과제난이도가 증가한 것으로 보인다. 또한 여자 중학생의 자기효능감 중에서 자신감이 높을수록 객관적 삶의 질이 증가하고 있고, 자기조절 효능감이 높을수록 주관적 삶의 질과 객관적 삶의 질이 증가한 것으로 보인다. 또한 과제난이도가 높을수록 주관적 삶의 질과 객관적 삶의 질이 증가한 것으로 보인다. 이러한 연구결과는 학교현장에서 사회적 지지를 통한 삶의 질의 개선에 매우 교육적 시사점을 제공하고 있다.

목차 (Table of Contents)

• 초록
• I. 서론
• II. 연구모형 및 가설의 설정
• 1. 연구모형의 설정
• 2. 연구가설의 설정
• III. 연구조사방법
• 1. 연구대상
• 2. 조사도구
• 3. 설문지의 신뢰도
• 4. 자료처리
• IV. 실증분석 결과
• 1. 확인적 요인분석 결과
• 2. 전체 중학생
• 3. 남자 중학생
• 4. 여자 중학생
• V. 결론 및 시사점
• 참고문헌
• Abstract