R-러닝 교사연수 프로그램 개발을 위한 기초연구 = A research based rationale for developing Robot-learning teachers' training program

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 로봇기반교육에 대한 국내 교사연수의 운영 현황 및 교사의 인식과 요구를 알아봄으로써 R-러닝 교사연수 프로그램 개발을 위한 기초자료를 제시하는 것이다. 국내 교사연수과정에서 R-러닝관련 교사연수 운영현황을 알아보기 위해 전국의 유아교육연수원 16개소와 유아교육진흥원 6개소의 교원연수과정(2009년-2010년), 총75개 강좌를 분석하였고, R-러닝 교사연수에 대한 인식 및 요구를 알아보기 위해 유치원 교사와 교사연수담당자를 대상으로 설문조사와 심층면담을 실시하였다. 그 결과 첫째, 국내 교사연수과정에서 R-러닝관련 연수는 총 75개 강좌 중 29개 강좌에서 ICT활용교육, 동영상 교육 등의 70개 교과목이 개설되었으나 로봇에 관한 직접적인 교육은 "로봇활용교육" 한 과목인 것으로 나타났다. 둘째, R-러닝 교사연수에 대한 유치원 교사의 요구를 분석한 결과, R-러닝에 대한 이론적 이해보다는 로봇의 기능과 콘텐츠에 대한 실기연습, 유치원교육과정내에서의 통합적 운영실제에 대한 교육요구도가 높았다. 또한 운영방법에서는 교육청이 주관하는 R-러닝주제만의 단독연수과정으로 학기 중 평일의 단기집중교육을 요구하였다. 셋째, R-러닝의 활성화를 위한 교사연수의 방향에 대해서 교사와 연수담당자들은 교사의 긍정적인 태도 형성과 실습위주의 교육, 컴퓨터 활용능력에 따른 수준별 교육, 선도그룹 교사들을 중심으로 한 교육, R-러닝의 우수사례 발굴 및 공유에 중점을 두어야 한다고 인식하였다. 본 연구결과를 기초로 R-러닝 교사연수프로그램 개발을 위한 시사점을 제시하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to the provide fundamental data of a rationale for developing a Robot (R)- learning teachers" training program in order to revitalize the current robot based education in kindergartens. To this end, researchers analyzed all of the lectures in teachers" training courses in South Korea to understand the current content and conditions of R-learning related teachers" training courses. We conducted a survey as well as in-depth interviews with kindergarten teachers and teacher training program officials in order to fully comprehend their needs and perceptions regarding R-learning teachers" education. Brief results for this study are as follows. First, in South Korea's teachers" training courses, we found only one training course to be directly related to a robot conducting or applying lessons. Second, analyzing the needs of kindergarten teachers, we found consistent demand for practical experience with the robot's function and content range combined with working knowledge of its operative impact on kindergarten curriculum. Also, on method of presenting the training, teachers requested that short, intense training periods on week days during the term be provided and managed by the ministry of education as an independent training course covering only R-learning. Third, as to necessary components needed in the R-learning teachers' training course, teachers and training officials alike recognized that building a positive attitude, practice-centered education and education based on one's computer using ability level were paramount. Equally important, the training course should focus on leading teachers, and scout for and share cases exemplifying excellent use of robots in the classroom.

참고문헌 (Reference)

1 최재성, "홈로봇을 활용한 초등학교 학습 도우미 시스템 설계" 9 (9): 381-388, 2004

2 김미량, "초등학교 교사의 로봇활용교육프로그램 수용의도에 관한 영향요인 분석" 한국교원교육학회 26 (26): 427-449, 2009

3 박춘애, "초등교육현장에서의 효율적인 로봇교육 운영 방안 연구" 경인교육대학교 교육대학원 2007

4 김옥진, "초등교육용 로봇 얼굴 설계를 위한 인지적 분석" 청주교육대학교 교육대학원 2006

5 김영실, "지능형 로봇을 활용한 동시활동이 4세 유아의 음운인식과 단어재인에 미치는 효과" 한국열린유아교육학회 16 (16): 389-409, 2011

6 현은자, "지능형 로봇을 활용한 그림책 읽기 활동이 유아의 언어능력에 미치는 효과" 한국유아교육학회 28 (28): 175-196, 2008

7 김현정, "장애유아 통합교육 유아교사 연수프로그램 개발" 한국유아교육학회 28 (28): 29-50, 2008

8 김신영, "인공지능 로봇에게 치료 받고 DNA 조작 '인간개조' 경쟁"

9 정혜남, "유치원에서 적용한 R-learning" 7 (7): 22-26, 2010

10 이경우, "유치원 컴퓨터교육의 현황과 전망" 한국어린이육영회 2000

11 최미나, "유치원 교사의 유아교육용 교사보조로봇에 대한 인식 및 활용실태 : 전북 지역을 중심으로" 원광대학교 교육대학원 2011

12 현은자, "유아의 교사보조로봇에 대한 정서와 역할인식 변화" 한국유아교육학회 30 (30): 171-186, 2010

13 박경희, "유아교육현장의 로봇활용교육 탐색에 관한 연구" 한국열린유아교육학회 15 (15): 161-187, 2010

14 남궁선혜, "유아교육을 위한 미디어로서 로봇의 교육적 활용에 대한 연구" 9 : 193-204, 2002

15 현은자, "유아교육기관에서의 교사보조 서비스 로봇의 콘텐츠 개발" 한국어린이미디어학회 8 (8): 119-142, 2009

16 조혜진, "유아교육기관 수업과정에서 교사의 ICT 활용정도에 영향을 미치는 요인" 한국아동교육학회 18 (18): 253-265, 2009

17 황해익, "유아교육과 멀티미디어" 양서원 2011

18 이연승, "유아교육 학제 내 R-러닝 교과목 개발을 위한 기초연구" 한국유아교육학회 31 (31): 345-370, 2011

19 교육과학기술부, "유아교육 선진화를 위한 종합적인 발전방안 마련"

20 현은자, "유아교육 기관용 지능형 로봇의 ‘우리반’ 콘텐츠 개발" 한국콘텐츠학회 9 (9): 482-491, 2009

21 조혜진, "유아교사의 ICT 활용수업 수용시기에따른 교사 개인 및 기관의 특성 비교" 한국유아교육ㆍ보육복지학회 13 (13): 87-107, 2009

22 유선아, "유아 음악교육에 대한 유아교사의 인식 및 현직교육의 실태" 덕성여자대학교 대학원 2005

23 신나민, "아동-로봇 친밀성에 영향을 미치는 요인에 관한 탐색적 연구" 한국아동학회 29 (29): 97-111, 2008

24 김정호, "상징적 음성언어 교육을 위한 유아 로봇 콘텐츠 개발 및 적용" 한국정보교육학회 13 (13): 205-213, 2009

25 김정호, "상징적 음성언어 교육을 위한 유아 로봇 콘텐츠 개발 및 적용" 한국정보교육학회 13 (13): 205-213, 2009

26 손혜진, "만 5세 유아들의 유아교육용 로봇 이미지와 이에 영향을 미치는 로봇의 특성" 이화여자대학교 교육대학원 2010

27 이정욱, "로봇기반교육이 유아교육기관 및 교사에게 미치는 영향" 한국영유아교원교육학회 15 (15): 423-444, 2011

28 김영실, "로봇기반교육이 신체, 언어, 인지발달에 미치는 영향 평가. 2011년도 상반기 로봇기반교육 영향평가 보고서" 한국과학기술원 로봇기반교육지원단 2011

29 김영실, "로봇기반교육이 신체, 언어, 인지발달에 미치는 영향 평가. 2010년도 상반기 로봇기반교육 영향평가 보고서" 한국과학기술원 로봇기반교육지원단 2010

30 이정욱, "로봇기반교육이 교사 및 유치원에 미치는 영향 평가. 2010년도 상반기 로봇기반교육 영향평가 보고서" 한국과학기술원 교봇기반교육지원단 2010

31 신나민, "로봇과 학습의 관계 맺기: 초ㆍ중ㆍ고등학생의 관점에서" 한국교육정보미디어학회 13 (13): 79-99, 2007

32 신나민, "로봇과 교육의 관계 맺기" 2008

33 이용숙, "교육인류학 연구방법과 사례" 아카넷 2005

34 문외식, "교육용로봇을 이용한 프로그래밍 학습 모형" 한국정보교육학회 11 (11): 231-241, 2007

35 Bogdan, R. C., "교육연구의 새 접근: 질적 연구" 교육과학사 1991

36 Tyler, R., "교육과정과 학습지도의 기본 원리" 교육과학사 1987

37 정한호, "교실수업에서 나타나는 이러닝에 대한 생태학적 고찰" 한국교육공학회 24 (24): 31-69, 2008

38 김영환, "교수학습용 로봇 시스템의 활용과 그 효과: 중복장애 뇌성마비 아동의 경우" 12 (12): 211-228, 1996

39 최미애, "교사의 로봇 활용 경험에 따른 인식 비교 연구" 한국교육정보미디어학회 16 (16): 249-276, 2010

40 정지현, "교사보조로봇에 대한 유아의 사회적 상호작용 양상과 이미지" 한국어린이미디어학회 9 (9): 1-30, 2010

41 김경철, "교사보조로봇 활용에 대한 유아교사들의 인식" 한국열린유아교육학회 15 (15): 25-42, 2010

42 한정혜, "교사 보조 로봇의 교육적 활용" 한국정보교육학회 10 (10): 155-162, 2006

43 박성익, "‘u-러닝’의 이론적 탐색과 실천적 발전과제 분석" 교육연구소 9 (9): 149-173, 2008

44 한정혜, "r-Learning에서의 로봇보조학습" 한국정보교육학회 13 (13): 497-508, 2009

45 Agarwal, R., "Time flies when you're having fun: Cognitive absorption and beliefs about information technology usage" 24 (24): 665-694, 2000

46 Fullan, M., "The new meaning of educational change" Teachers Colleage Press, Columbia University 2007

47 Han, J. H., "The educational use of home roots for children" 13-15, 2005

48 Eapinosa, T., "Technology in the home and the achievement of young children: Finding from the early childhood longitudinal study" 17 (17): 421-441, 2006

49 Bers, M. U., "Teachers as designers: Integrating robotics in early childhood education" 123-145, 2002

50 Beals, "Robotic technologies: When parents put their learning ahead of their child's" 17 (17): 341-306, 2006

51 김경철, "R-러닝을 경험한 유치원 교사들의 R-러닝 수용에 대한 인식 연구: 콘텐츠와 플랫폼을 중심으로" 한국어린이미디어학회 9 (9): 249-269, 2010

52 Davis, F. D., "Perceived usefulness, perceived ease of use, and user acceptance of information technology" 13 (13): 319-340, 1989

53 Kiesler, A, "Introduction to this special issue on human-Robot interaction" 19 : 85-116, 2004

54 Cordes, C., "Fool's gold: A critical look at computers in childhood college park" Alliance for Childhood 2000

55 Zhao, Y., "Factors affecting technology uses in schools: An ecological perspective" 40 (40): 807-840, 2003

56 Chang, C. W., "Exploring the Possibility of Using Humanoid Robots as Instructional Tools for Teaching a Second Language in Primary School" 13 (13): 13-24, 2010