통합적 접근에 의한 통일교육이 유아의 통일 관련 인식에 미치는 효과 = The Effectiveness of Unification Education for Kindergarten Children's Awareness

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 첫째, 통합적 접근에 의한 통일교육이 유아의 통일 관련 인식에 효과가 있는가를 알아보는 것이고 둘째, 통합적 접근에 의한 통일교육이 교육시간 운영방법에 따라 어떻게 달라지는지를 알아보는 것이다. 본 연구는 장기분산으로 주 1회 10주간 실시하는 실험집단 1, 단기집중으로 매일 2주 동안 실시하는 실험집단 2, 단발적으로 현충일과 6.25에만 실시한 비교집단으로 나누어 실험하였으며 집단크기는 각각 27명씩이었다. 연구의 결과, 통합적 접근에 의한 통일교육은 통일에 관련된 유아의 다양한 인식을 향상시키는데 효과가 있었으며 교육 시간 운영에 있어 장기분산으로 실시하는 방법이 단기집중으로 실시한 방법보다 효과적인 것으로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study investigates the effectiveness of an integrated approach to education for unification in terms of children's recognition of the concept. The subjects of the study were 81 five year-old children (27 experimental group I; 27 in experimental group 2 and 27, in the control group). Experimental group 1 participated in the integrated approach activities once a week for ten weeks and experimental group 2 participated in them everyday for 10 days. At the conclusion of the study, the findings are 1) the degree of awareness of unification was higher in the experimental groups than in the control group and 2) that experimental group 1 demonstrated a higher degree of awareness of unification than did experimental group 2.