유아의 그림책비디오 시청에 관한 연구 : 이야기에 대한 이해 증진 효과와 그림책비디오의 특성에 관한 유아의 인식을 중심으로 = Watching Videos Based on Picture-Books : Its Effects on Children's Story Comprehension and Children's Awareness of Its Characteristics

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아교육현장에서 그림책비디오 활용을 위한 기초연구로서 그림책비디오 시청의 유아의 이야기에 대한 이해 증진 효과와 그림책비디오에 관한 유아의 선호도 및 그림책과 비교한 그림책비디오의 특성에 대한 유아의 인식을 알아보는 것이다. 서울 소재 H 유치원 두 학급을 실험·통제 집단으로 각각 18명 씩 만 4세 유아를 대상으로 연구한 결과, 그림책비디오 시청은 유아의 이야기에 대한 이해를 증진시키는데 효과가 있었으며, 특히 이야기에 대한 이해능력이 부족한 유아들의 경우에는 그림책비디오 시청이 그림책 읽어주기 보다 매우 효과가 있는 것으로 나타났다. 그리고 그림책비디오 시청에 관한 유아들의 선호도는 매우 높았으며, 유아들은 그림책비디오가 갖는 영상매체의 특성을 잘 인식하고 있는 것으로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was conducted to examine the effect of children's watching 'videos based on picture-books' on story comprehension ability of the children. In addition, children's preference and awareness toward the specific characteristics of the videos were investigated. The subjects were 36 four-year-old children in Seoul, Korea. The children were assigned either to an experimental group or to a control group. At first, children in both groups listened to stories of picture books. Then, children in the experimental group watched videos that were based on the picture books. However, children in the control group repeated listening to the stories. After both groups completed their respective procedures, a Story Comprehension Test and Story Retelling Test were administered to all the children. The children in the experimental group were interviewed about preference and awareness of the characteristics of videos. The results were: (1) Children who watched the 'videos based on picture-books' showed better story comprehension ability than children who did not. Especially, watching 'videos based on picture-books' appeared to improve reading comprehension ability for children who did not understand stories well simply by listening to them. (2) Children preferred watching 'videos based on picture-books' to listening to stories. (3) Children showed strong ability to recognize specific characteristics of the videos presentations. These results suggest that 'videos based on picture-books' may be useful for early childhood education.