유아 공간능력의 측정도구 개발 = The Development of Spatial Ability Test for Young Children

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아 공간능력의 측정도구 개발을 목적으로 실시하였다. 관련문헌과 지각 및 공간 검사도구를 토대로 유아용 측정도구를 구성하였으며, 이에 대한 내용타당도, 구인타당도, 공인타당도, 신뢰도를 검증하였다. 유아 공간능력의 측정도구는 5영역의 33문항으로 구성되었으며, 신뢰도 검증 결과 반분신뢰도 ρ계수는 .94, Cronbach α계수는 .82였으며, 공인타당도는 K-WIPPSI 동작성 검사와 .88의 상관계수가 산출되었다. 이 연구결과는 유아의 공간능력을 측정하는 도구로써 양호한 신뢰도와 타당도를 갖추었다고 할 수 있으며, 이 측정도구는 유아의 공간 관련 능력의 발달적 차이, 교수-학습의 효과 등의 측정도구로 활용될 수 있을 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to develop Spatial Ability Test for Young Children. The test consists of 33 items measuring eye-motor coordination, spatial visualization, spatial relation, spatial reasoning, and figure-ground perception. Reliability and validity were examined with 200 three-to six-year-olds children from 4 kindergartens and day care centers. Tests on validity and reliability were high in terms of content validity as evaluated by early childhood professionals, concurrent validity, ascertained by K-WIPPSI, factor analysis for construct validity, reliability by Cronbach α, and reliability by Spearman-Brown ρ. The results indicate that SAT can be used as a valid and reliable test material to measure the spatial ability of young children.