교사의 평정에 의한 유아의 정서지능과 그 관련 변인에 관한 연구 = A Study of Preschool Children's Emotional Intelligence in Relation to Socio-demographic Variables

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아의 연령과 성에 따른 정서지능의 발달적 특성과 사회인구론적 변인들, 즉 아버지의 직업수준, 가정의 월수입, 어머니의 취업유무, 형제순위에 따른 정서지능의 차이를 파악하여, 유아의 정서지능 연구에 도움을 주고자 계획되었다. 연구대상은 만 3-6세 유아 503명이었으며, '교사용 유아 정서지능 평정척도'(김경희, 1998)를 사용하여 변량분석에 의해서 정서지능의 차이를 검증하였다. 연구결과, 연령이 중가함에 따라 유아의 정서지능이 발달하였으며, 여아가 남아에 비해 정서지능이 높았다. 아버지의 직업수준과 가정의 월수입은 유아의 정서지능에 영향을 미치지 않았으며, 어머니의 취업유무와 형제순위에 따라 유아의 정서지능에 차이가 있었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The propose of this study was to ascertain the developmental patterns of emotional intelligence(EQ) and to determine the effects, if any, that sociodemographic variables exercise on the development of EQ in preschool children. The subjects of this study were 503 preschool children aged 3 to 6 years old. The 'Emotional Intelligence Rating Scale for Preschool Children (EIRSPC)' was administered and then analyzed in relation to various data using a one-way ANOVA and LSD. The general findings of the study are: 1. EQ increases with age. 2. Girls registered higher on the EIRSPC than did boys. 3. There were no significant differences in EQ scores which could be attributed to the influence of parents' occupations. 4. Income was not a significant factor. 5. There were significant differences attributable to whether or not the child's mother was employed. 6. The birth order of siblings registered as a significant factor in a child's EQ.