성공적 대학 수업'의 장점 및 개선점에 대한 교수·학생의 인식 분석 연구

국문 초록 (Abstract)

　본 연구에서는 ‘성공적 수업’을 진행한 교수 및 수강생들과의 면담 결과를 토대로, 수업의 장점과 개선점에 대한 이들의
인식을 분석하였다. 총 26개(사회계열 20개, 인문계열 6개)의 수업 담당 교수 24명, 수강생 70명과의 면담 내용이 분석
대상이었다. 면담 내용 분석 결과, 교수와 학생이 인식하는 성공적 대학 수업의 장점으로는 ‘강의내용과 설명방법이 좋다’,
‘상호작용 및 피드백이 활발하다’, ‘수업운영 방식이 좋다’, ‘교수 설명 이외의 수업방법을 활용한다’, ‘강의 후 남은 것이
많다’, ‘교수의 열정과 학생에 대한 관심이 높다’, ‘학습동기를 부여한다’의 7가지 유형이 언급되었다. 수업에서 개선할 점
으로는 ‘수업 내용과 '방법과 관련해서 교수가 바꿀 수 있는 사항, ‘환경적 요인’, ‘학생의 학습열의’, ‘수업운영방식 관련’
등의 4가지 유형이 언급되었다. 본 연구에서는 위의 11가지 유형에 대한 세부적인 분류 결과를 제시하였다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성과 목적 1
• 2. 선행연구 2
• 3. 연구의 한계점 4
• Ⅱ. 연구 방법 및 절차 4
• 1. 연구대상 4
• 2. 자료수집과정 및 분석방법 5
• Ⅲ. 수업의 장점과 개선할 점의 유형 8
• Ⅳ. 수업의 장점에 대한 인식 11
• 1. 강의 내용과 설명방법이 좋다 11
• 2. 상호작용 및 피드백이 활발하다 12
• 3. 수업운영방식이 좋다 13
• 4. 교수 설명 이외의 수업방법을 활용한다 14
• 5. 강의 후 남은 것이 많다 16
• 6. 교수의 열정과 학생에 대한 관심이 높다 17
• 7. 학습동기를 부여한다 18
• 8. 기타 19
• Ⅴ. 수업의 개선할 점에 대한 인식 19
• 1. 수업내용 및 방법과 관련하여 교수가 바꿀 수 있는 사항 19
• 2. 학생의 학습열의 21
• 3. 수업 운영과 관련해서 교수가 바꿀 수 있는 사항 22
• 4. 환경적 요인 22
• 5. 기타 23
• Ⅵ. 결론 24

참고문헌 (Reference)

1 양진향,조명옥, "질적 연구 방법론" 2010

2 이용숙(Lee Yongsook), "수업구조분석법과 실제학습시간분석법 재개발 연구" 한국열린교육학회 열린교육연구 15(2), 2007

3 이용숙, "분류체계·성분분석법 재개발 실행연구: 수업분석류체계사례분류중심으로" 2009

4 이용숙, "베스트 티쳐’상 수상 교수의 수업 유형과 특정에 대한 현장연구" 2009

5 권영성, "대학의 강의식 수업에서 교수의 효율적인 교수행동 요인 분석" 연세대학교 대학원 연세대학교 대학원 박사학위논문, 2006

6 김태완,엄우용,이규민,최명숙,최성열, "대학에서의 인문학 수업에 대한 교수와 학생의 인식과 우수 인문학 강의 사례 분석" 이화여자대학교 교육과학연구소 교육과학연구 37(1), 2006

7 이용숙, "대학교 수업 개선을 위한 문화기술적 연구" 2001

8 Sherman,T., "The quest for excellence in university teaching" 1987

9 Greive, D., "Teaching strategies and techniques for adjunct faculty" 1998

10 Cravens, T., "Students' perceptions of the characteristics of teaching excellence" 1996

11 "Best Teacher의 수업특성: 포항공대 졸업생의 추천기준 분석" 2001