구성주의 학습모형에 나타난 다양한 교사의 역할에 대한 분석 = Constructivist Learning model shown in the analysis of the role of various teachers

국문 초록 (Abstract)

교사는 수업안과 밖에서 학생들과 끊임없이 상호작용을 하게 된다. 특히 교실 안수업상황에서는 학생들의 학습을 촉진시키기 위해서 많은 도움을 주어야한다. 특히 현대의 새로운 학습상황에서는 지식은 새로운 상황에 알맞도록 학습자의 인지구조 속에서 계속적으로 변화하고 성장하는 것으로 간주된다. 즉 학습자에 의해 학습이 주체적으로 이루어진다는 것이 핵심이며 이는 구성주의 교육의 핵심과 일치한다. 이러한 관점에서 교실상황에서 구성주의적인 환경을 창조하기 위해서는 먼저 구성주의적 관점을 지닌 교사가 실행에 앞장서야 한다. 그러므로 구성주의 학습모형에 따른 PBL 모형, 인지적도제이론, 상황적 학습이론, 인지적 유연성이론에서의 교사의 역할을 살펴보면, 이 시대에 필요한 교사의 역할은 지식의 전수가 아닌 학생의 의견과 관심이 반영된 학습결과를 이끌어주는 안내자의 역할과 교사 스스로도 수업을 통해 새로운 지식, 문화, 경험을 깨닫게 되는 동료학습자 또한 교사의 권위를 내세우기 전에 학생의 현재 능력과 지식을 이해하고 스스로 학습에 책임을 가지고 참여할 수 있도록 격려와 조언을 해주어야 한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In and outside the classroom teacher is a constant interaction with students. In the classroom situation teachers should help in order to facilitate students` learning. In particular, in the new learning environment knowledge are considered to be changing and growing in the learner structure appropriated to the new situation. In other words, learning that the learner is the core consists of the subjective, this is constructionism will be complemented. From this perspective, the classroom situation, to create the constructionism class, the first time, with a constructionism perspective, the teacher should take initiative to execute. Therefore, a constructionist model of learning in the PBL model, Cognitive apprenticeship theory, situation learning theory, cognitive flexibility theory, look at the role of teacher, necessary for this era, the role of the teacher, not a transfer of knowledge, opinions and interests of students will reflect the learning results is a guide, classroom teachers with new knowledge, culture, and experience to realize is a fellow learner, In addition, the teacher to understand the student`s current skills and knowledge before authority, Students have the responsibility to participate in this study, the teacher should encourage and advice.