NIE 실태 및 교육과정에 대한 교사의 인식 조사 연구 = A Study on Teachers’ Understanding of Actual State of NIE and NIE Curriculum

국문 초록 (Abstract)

NIE는 학교 현장에서 사회과를 중심으로 정치교육의 한 방식으로 활용되어 왔다. 본 연구는 NIE가 단순히 수업의 소재로 활용되는 단계를 넘어서서 질적으로 발전하기 위한 방법으로 NIE 교육과정의 필요성을 제기하고 있다. 이러한 연구목표를 달성하기 위해 본 연구는 초중고 교사들로부터 NIE 교육과정에 대한 학교 현장의 수요를 파악하였다. 조사 결과 절반이상의 교사들이 수업에서 NIE를 활용하고 있었는데, 대부분 교과 수업을 보완하는 전통적 형태를 보이고 있었다. 체계적인 NIE 교육과정 개발의 필요성에 대해서는 60%의 교사들이동의하고 있었고, 40%의 교사들은 독립된 NIE 교과서가 필요하다는 의견에 동의하였다.
이러한 결과는 아직 NIE가 독립 교과목의 지위를 차지할 만큼의 독자적인 교육목표와 내용을 갖추고 있지는 않다는 교육현장의 인식을 말해 준다. 그러나 현재와 같이 주먹구구식으로 활용되는 NIE가 개선될 필요성이 있으며, 그 방법은 체계화된 형태의 교육과정이라는 점이 확인되었다. 향후 NIE는 현장에서의 활용도를 높이기 위한 다양한 형태의 학습자료 개발로 이어져야 할 것이고, 궁극적으로 교과서나 교수학습매뉴얼과 같은 교육과정으로 발전해나가야 한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study argue that official NIE curriculum is needed. Official NIE curriculum has powerful merit in school NIE application. Basically the curriculum could organize a educational purpose, learning contents and teaching-learning methods systematically. It could be helpful to many teachers when they need more authentic teaching practice and to overcome a conventional application in NIE. To support this argument this study find some empirical evidence from the school field. According to the survey results, More than half of the respondents(teachers) use NIE in their class but they usually use conventional method which is mere citation of newspaper articles for assistance basal textbook. Almost 60% of the teachers agree with the necessity of development of school NIE curriculum and nearly 40% assent to developing NIE textbook.
These results show the general recognition of teachers that NIE is not matured enough to become a independent subject matter yet but more important message is NIE should break from conventional form which is practiced without systematic plans. To develop NIE curriculum would be a most effective way to overcome this problem. In conclusion, NIE has to start from the developing various teaching-learning materials and to approaching more official NIE curriculum, basal textbook.

목차 (Table of Contents)

• [국문요약]
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. NIE의 정치교육적 의의
• Ⅲ. 연구방법
• Ⅳ. 분석 결과
• Ⅴ. 결과 요약 및 제언
• 참고문헌
• 〈Abstract〉

참고문헌 (Reference)

1 정문성, "학교급 및 수업방법에 따른 사회과 NIE에 대한 초중등학생의 인식 조사 연구" 한국사회과교육학회 40 (40): 191-221, 2008

2 이문남, "지구과학전공 과학교사들의 과학과 NIE프로그램과 학습자료로서의 신문의 특성에 대한 인식 조사" (3) : 1999

3 김영순, "신문활용도 향상을 위한 ‘신문자료활용 학습 캘린더’ 및 학습자료 제공을 위한 신문보도 매뉴얼‘ 개발연구" 신문발전위원회 2008

4 우한용, "신문의 언어문화와 미디어 교육" 서울대학교출판부 2003

5 김용술, "신문 활용 교육(NIE)의 현황과 활성화 방안에 관한 연구" 울산대학교 2006

6 남호엽, "사회과교육입문(개정판)" 교육과학사 2008

7 교육과학기술부, "사회과 교육과정" 2007

8 이혜령, "사회과 교사의 NIE 활용 방해요인에 대한 인식" 한국사회과교육학회 39 (39): 159-180, 2007

9 최상희, "NIE의 이해와 활용 ― 신문활용교육, 어떻게 할 것인가" 커뮤니케이션북스 2003

10 김주희, "NIE 활용의 긍정적·부정적 요인에 대한 과학과 교사들의 인식 및 개선방안 연구" 성균관대학교 2008

11 김기태, "NIE 프로그램의 내용분석 및 효과 검증" 신문발전위원회 2008

12 박미영, "NIE 프로그램 개발에 대한 NIE 실천교사의 인식 및 요구조사" 이화여자대학교 2005

13 일본신문교육문화재단, "NIE 실태조사" 일본신문교육문화재단 2006

14 송용회, "NIE 실태와 인지된 효과, 2006 한국의 NIE" 한국언론재단 2006

15 한국신문협회, "NIE 수업이 학업성취도 향상에 미치는 효과-의사소통능력을 중심으로" 한국신문협회 2009

16 황치성, "NIE 메카로 떠오른 핀란드" 2007

17 Niemi, Richard G, "Civics: What Makes Students Learn" University Press 1998