2002 대학입학제도에 가정된 우수 교사의 개념과 역할에 대한 교육적 검토 = Investigation on the conception and the role of good teacher built in the 2002 College Admission Policy

국문 초록 (Abstract)

대학입학제도는 초·중등 교육과정의 운영에 많은 영향을 미친다. 2002 대학입학제도는 과거 교과 학력 위주의 획일적 선발기준을 탈피하고 새로운 학교문화 창조를 위해 도입되었으나 거기에서 가정하고 있거나 추구하고 있는 우수 교사에 대한 개념과 역할에 대해서는 교육적으로 엄밀하게 검토되지 않은 단편적 측면들을 드러내고 있다. 본 연구에서는 2002 대입제도가 교수활동에서 간접적으로 규정하고 있는 우수교사에 대한 개념과 역할을 검토하는데 초점을 두고 있다. 새 제도는 우수학생을 지도하기 위하여 간접적으로 다양한 교사의 역할을 전제하고 있으나 우수 교사의 개념적 조건이나 교육활동의 원리, 교육과정의 이해방식에 비추어 우수교사의 개념과 역할을 검토해 볼 필요가 있다. 거기에 기초하여 우수 학생에 대한 대응적 개념으로서의 우수 교사의 위상 변화, 우수 교사의 개념적 조건, 교육활동의 본질적 원리와 교육과정의 이해방식을 고려하여 교사론을 조망해본다. 본 연구는 이러한 연구결과를 기초로 하여 교육적으로 타당하고 현실적인 교사론의 구성을 위한 시사점을 제공하는 데 그 의의가 있다고 볼 수 있다.

목차 (Table of Contents)

• I. 서론
• II. 2002 대입제도가 가정하는 교육시스템과 교사 역할
• 1. 새 대입제도의 주요 특징
• 2. 새 대입제도에 따른 교수 · 학습 · 평가 환경의 변화
• 3. 새 대입제도의 전형에 따른 우수 교사의 개념과 역할의 변화
• III. 우수 교사의 개념과 역할에 대한 교육적 검토
• 1. 검토의 기주으로서 우수 교사 개념에 대한 접근 유형
• 2. 우수 교사의 개념과 역할에 대한 검토
• IV. 결론 참고문헌