문법과 문학의 통합과 텍스트 활용 양상 = The Integration of Literature and Grammar domain in Middle School Textbooks

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 2007 개정 교육과정에 따라 개발된 중학교 1학년 국어 교과서의 문학 텍스트 분포를 조사하여 문법과 문학의 통합 가능성을 고찰하고자 하는 목표를 갖는다. 2007 개정 교육과정은 ‘언어 자료’, ‘작품’, ‘담화’, ‘글’의 수준과 범위를 명시하고, 이에 따른 영역별 성취 기준과 내용 요소를 제시하였다.
문법 교육에서 문학 텍스트는 살아 있는 언어 자료에 해당하므로, 문학과 관련된 문법의 내용 요소를 중심으로 두 영역을 통합하는 일은 중요한 의미를 갖는다. 현행 23종의 교과서 가운데 문학 텍스트는 약 620여종이 나타나며, 그 가운데 문법 영역에 활용된 텍스트는 42종이 있다.
이들 텍스트는 문법의 성취 기준을 고려하여 선정한 것으로, 문학 본래의 성취 기준과는 큰 관련이 없다. 이 점에서 진정한 문학과 문법의 통합이 이루어졌는지는 단언하기 어려운데, 기술적인 면에서의 통합에 대한 가능성을 연구하고 이를 검증하고자 하는 노력이 더욱 절실한 것으로 보인다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims to survey the distribution of literature works in middle school Korean textbooks those developing complied with the reform curriculum of 2007. I found 622 works in 42 textbooks.
Many of books used these literature works in grammar domain. But these usage were not integrated of two domains. Integration means the elements are in used two domain and the goals are achieve more than two domain’s needs. The curriculum determined integration are three types- inter-courses, inter-domains and inner-domain. So the integration of grammar and literature means inter-domains.
I defined the integration means teaching methods. Because the curriculum describe integration are related teaching program and teaching practice. In this respect, we must be develop various teaching methods and the textbooks must be reflected these results.

목차 (Table of Contents)

• 〈요약〉
• 1. 머리말
• 2. 개정 교육과정의 문학 텍스트 분포
• 3. 문법과 문학의 통합과 텍스트 활용 양상
• 4. 문법과 문학의 통합 가능성과 한계 - 결론을 대신하여
• 〈참고 문헌〉
• 〈Abstract〉

참고문헌 (Reference)

1 국립중앙도서관, "한국교과서 총목록"

2 이관규, "학교 문법론" 월인 2004

3 주세형, "통합적 문법 교육 내용 설계의 원리와 실제 연구" 서울대학교 2005

4 이재승, "통합언어의 개념과 국어교육에의 시사점" 한국어교육학회 79 : 1992

5 허재영, "통신 공간의 언어 사용 실태 조사 및 개선 방안 연구" 국립국어원 2008

6 허재영, "통감시대 어문 정책과 교과서 침탈의 역사" 경진 2010

7 교육부, "초중고등학교 국어과 한문과 교육과정 기준(1946~1997)" 교육부 2000

8 최현배, "중등말본" 정음사 1961

9 이재승, "읽기와 쓰기 통합 지도의 방법과 유의점" 한국독서학회 (11) : 275-300, 2004

10 허재영, "일제강점기 교과서 정책과 조선어과 교과서" 경진 2009

11 심영택, "언어 지식 내용의 조직 방식에 대한 국제 비교 연구" 국어교육학회 2 : 1995

12 학부, "보통교육학" 학부 1910

13 민현식, "미래를 여는 국어교육사 I" 서울대학교출판부 2007

14 허재영, "문법과 문학의 통합" 한국문법교육학회 2008

15 김서경, "문법-말하기의 통합적 교수 학습 방법에 관한 연구" 한국문법교육학회 8 : 31-60, 2008

16 박붕배, "국어교육전사" 대한교과서주식회사 1987

17 신호철, "국어교육의 상보적 통합 -문법 영역을 중심으로" 한국문법교육학회 7 : 51-74, 2007

18 이성영, "국어교육의 내용 연구" 서울대학교 출판부 1995

19 윤여탁, "국어교육 100년사" 서울대학교 출판부 2005

20 이지호, "국어과 통합 교육의 논리" 한국국어교육연구회 98 : 1998

21 김혜정, "국어과 교육의 지향과 교수-학습 방법의 변화" 한말연구학회 2005

22 허재영, "국어과 교육론-국어과 교육의 내용과 역사-" 역락 2010

23 교육인적자원부, "국어과 교육과정"

24 이종열, "국어 지식 영역 내용 체계의 통합적 재구성 방안" 문학과 언어 연구회 25 : 2003

25 이문규, "국어 지식 교육의 성격과 방향" 한국어문학교육학회 23 : 2001

26 교육과학기술부, "교육인적자원부 고시 제2007-79호에 따른 고등학교 교육과정 해설 2" 교육과학기술부 2008

27 교육부, "교육부 고시 1997-15호 고등학교 교육과정해설 2-국어" 교육부 2001

28 서울대학교 국어교육연구소, "고등학교 국어" 교육인적자원부 2002

29 교육과학기술부, "고등학교 교육과정 해설 ②" 교육과학기술부 2008

30 김정우, "‘국어’ 교과서의 영역 통합 양상 분석: 문학 영역을 중심으로" 한국독서학회 (22) : 215-244, 2009