국어과 수업 전문성 신장을 위한 초등교사 연수프로그램 개발에 대한 연구 = The research of Developing an Elementary School Teacher Training Program for Enhancing Korean Teaching Professionalism

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This is the research of the developing training program for elementary school teacher in Korean Eduction. So it searched the training programs of the elementary school teachers in education office in cities and provinces and analyzed the contents and methods of the programs, the demands of the teachers as program consumers and the Korean pedagogical contents knowledge, and then developed the programs of the observing and analysing the korean class.
The teacher training programs are divided into five types of the general contents, the contents of the specific subject, the specific methods for the teaching and learning methods, the contents for students comprehension and contents for school activities. these programs is the tendency of conveying knowledge and principles and is ineffective the improvement of the enhancing teaching skills.
This research suggested the teacher training programs to observe and analysing the acts of teachers and students in the classroom, and discover the good or bad property of that classes, and as the result, to cause the improvements of the observers' teaching acts in their classes. At last it proposed the directions of the program development in the lights of the elementary Korean education, teachers, and students.

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 국어과 수업 전문성 신장을 위해 초등교사 연수프로그램을 개발하려는 연구이다. 이를 위해 현재의 교사 직무 연수 프로그램을 분석하고 이 결과를 바탕으로 교사들의 요구 등과 국어과 내용교수지식을 활용하여 실제 수업을 관찰 분석하는 방식의 프로그램을 개발하였다.
초등교사의 수업 전문성을 신장하기 위한 현행 연수 프로그램은 초등교육 전반, 특정 교과, 교과 외 활동에 대한 것으로 분류할 수 있었다. 이들 프로그램들은 대체로 짧은 시간에 많은 지식을 강의식으로 전달하는 경우가 많아. 교사들이 기대하는 수준의 심화된 성과를 얻기 어려웠다.
이 연구에서는 수업 관찰과 분석을 통해 내용교수지식을 이해하고, 자신의 방식으로 활용할 수 있는 수업 중심의 연수프로그램을 개발하여, 연역형과 귀납형의 두 가지 유형으로 제시하였다. 그리고 이 연수프로그램의 시행 과정에서 산출되는 여러 가지 수업 설계 및 실행에 대한 결과물을 예시하여 이 연수 프로그램의 중점 사항과 특성을 보이려고 하였다. 그리고 연수 프로그램 개발 과정에서 초등 국어과 내용교수지식(PCK), 초등 국어과 교실, 그리고 초등 교사라는 특성을 고려하여 국어과 연수 프로그램 개발의 방향에 대해 제안하였다.

참고문헌 (Reference)

1 이종재, "한국교육 60년 - 성취와 과제" 2009

2 서울특별시 교육연수원, "초중등 서울형 혁신학교 직무연수 자료집" 서울특별시 교육연수원 2010

3 김봉련, "초임 교사 연수 내용의 구성 요소에 대한 연구" 부산대학교 2001

4 송병국, "초등학교 교원 연수 실태 및 요구 분석" 순천향대학교 인문과학연구소 7 : 191-216, 1999

5 전라남도 교육연수원, "초등 좋은 수업 연구 교사 직무연수 강사 사전 협의회 자료" 전라남도 교육연수원 2009

6 서울특별시 교육연수원, "초등 맞춤식 직무 연수(원효초, 효과적인 수업 전략 및 수업 분석 방법) 자료집" 2010

7 서울특별시 교육연수원, "초등 맞춤식 직무 연수(대영초 : 2007 개정 교육과정에 따른 효율적인 국어과 교수학습방법) 자료집" 2010

8 이종연, "직무 및 자격 연수 과정 개발과 운영 사례를 통한 원격 교원 연수 개선 방안" 한국농업교육학회 34 (34): 117-133, 2002

9 곽영순, "중등 과학교사들이 말하는 교과교육학지식의 의미와 교직 전문성 제고 방안" 한국과학교육학회 26 (26): 527-536, 2006

10 경기도 교육청, "좋은 수업 나눔 교과교육 멘토링제 워크숍 자료집" 경기도교육청 초등교육과 2009

11 곽영순, "수업컨설팅 바로하기-PCK로 들여다 본 수업 이야기" 원미사 2007

12 곽영순, "수업전문성 제고를 위한 멘토링 체제 연구" 2009

13 박영석, "수업 장학에 대한 질적 사례 연구-사회과 교사의 수업 장학에 대한 이해를 중심으로" 서울대 2005

14 조덕주, "반성적 교사교육: 실제와 이론" 학지사 2007

15 이병진, "교직 생애 주기에 따른 교원 연수 체제에 관한 연구" 한국교육학회 34 (34): 315-345, 1996

16 김평국, "교육과정 적용을 위한 새로운 교원 연수 모형으로서의 해석적 교원 연수 모형" 한국교육과정학회 21 (21): 123-143, 2003

17 박은실, "교육 연수프로그램에 대한 교사의 기대와 평가" 한국아동교육학회 16 (16): 201-218, 2007

18 정주영, "교원의 퍼실리테이터 수행지원 강화를 위한 연수 프로그램 개발 연구" 한국수산해양교육학회 22 (22): 431-444, 2010

19 김이경, "교원의 직무 수행 실태 분석 및 기준 개발 연구" 2005

20 김운종, "교원연수제도 개편 방안" 한국가정교육학회 13-27, 2006

21 정일환, "교원 현직연수의 발전 방향 탐색" 대경교육학회 21 (21): 327-343, 2000

22 김정희, "교사의 전문적 능력개발을 위한 현직연수제도의 발전방향 탐색" 한국정책과학학회 7 (7): 411-436, 2003

23 서울특별시 교육연수원, "교과전문성 신장을 위한 초등 국어과 직무연수 자료집" 서울특별시 교육연수원 2007

24 최승현, "교과별 내용교수지식(PCK) 연구(Ⅱ) - 중등초임교사 수업컨설팅을 중심으로" 2008

25 곽영순, "과학과 교과교육학 지식 유형별 교사 전문성의 특징 연구" 한국과학교육학회 28 (28): 592-602, 2008

26 충청북도단재교육연수원, "가르치는 보람 배우는 즐거움 초등 국어과 수업 전문성 신장직무연수 자료집" 2010

27 서울특별시 교육연수원, "2009 국어과 직무연수(심화) 자료집" 별시 교육연수원 2009