고등학교 국사 교수-학습에서의 고문서 사료학습 = A Study on the Teaching and Learning Used Ancient Documents as the Learning Materials in the Korean History Classes of High School

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This paper studied on teaching and learning used ancient documents(古文書) as learning materials in 2~3grades korean history classes in high school. It is the first study on the history education academia. At first, the archaeologist’s definition is suggested that ancient documents are those which have been exchanged interpersonally. Consequently, it is presented for not only the fact that the old documents are more beneficial than others, but that they are appropriate as educational materials. In korean history textbooks, however, it is pointed out that they are less rendered than other materials, and the problem is showed that the basic explanation isn’t indicated.
In the process of learning, it is presented that selecting and criticizing learning resources should be replaced with the teacher’s explanation because the contents of ancient documents are difficult. Because it is rarely planned to include old documents in organizing learning contents during a year, it is encouraged to comprise learning contents of a more in-depth and systematic ones by using temporal, integrated, exceptional, relative, multidisciplinary, and contemporary approach. In choosing and producing learning contents of ancient documents, first, it is referred which condition should be took into consideration. And when old materials are used as learning materials, it is suggested to display them as they are according to hierarchy of difficulty.

목차 (Table of Contents)

• 1. 머리말
• 2. 고문서의 정의와 효과 및 활용
• 3. 고문서의 교과서 수록 현황의 문제점과 대안
• 4. 고문서 사료학습의 실제
• 5. 맺는말
• 【부록】

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