대학수학능력시험의 변천 과정과 쟁점 분석 = A Study on the Change Process and Issues of the CSAT from 1993 to 2009

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The study of this study is to analyze the contents and cause of changes in the College Scholastic Ability Test (CSAT) and henceforth provide ideas in improving the CSAT system. The study analyzed and sorted out the change process through CSAT-related reference materials and data as well as analyzing the main issues of concern and dispute by examining newspaper editorials (49 Chosun Ilbo editorials and 44 Hankyoreh editorials) related with the CSAT during the period from 1993 to 2009. Through the study, we found that the test domain name, examination questions, scoring of each subject, number of items, examination time, and scoring system showed a change more than four times, with the scoring system showing the most change. The government policies, curriculum revision, demands of high schools and universities, conformity with the contents of evaluation were found to be main cause of change. The study also revealed the different points and issues in the nature and system of the test, test administration, level of difficulty scoring system, and other subjects. Regulation of the nature of the CSAT was found to be important above all while the need to consider the improvement of university entrance exam after carefully deliberating the issues of the CSAT.

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 대학수학능력시험의 변천의 내용과 그 동인을 분석하고 수능과 관련한 주요 이슈와 쟁점을 밝힘으로써 향후 수능의 개선 혹은 새로운 대학입학시험 구안에 필요한 시사점을 제공하는 데 목적이 있다. 수능 관련 문헌 및 자료를 통하여 변천 과정을 분석․정리하였고, 1993년～2009년 동안의 수능 관련 신문 사설 93개(조선일보 49개, 한겨레신문 44개)를 대상으로 수능의 주요 관심 문제와 논지 및 쟁점을 분석하였다. 수능의 영역명, 출제 범위, 영역 배점․문항 수.시험 시간, 점수 체제 등에서 각기 4차례 이상의 변화를 보였으며, 점수 체제의 변화 횟수가 가장 많았다. 그리고 정부 시책, 교육과정 개정, 고교 및 대학의 요구, 측정 내용과의 부합성 제고 등이 변천의 주요 동인으로 나타났다. 또한 시험의 성격 및 체제, 수능 관리, 난이도, 점수 체제, 기타 영역에서 대립되는 논지와 쟁점을 밝혔다. 수능의 성격 규정이 무엇보다도 중요하고, 정부 시책에 의한 수능개선은 자제해야 하며, 수능 쟁점에 대한 숙의의 과정을 거쳐 대입시험의 개선을 도모해야 할 것이다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론
• Ⅱ. 연구 내용 및 방법
• Ⅲ. 대학수학능력시험의 변천 과정
• Ⅳ. 대학수학능력시험의 쟁점
• Ⅴ. 요약 및 논의

참고문헌 (Reference)

1 중장기 대입선진화 연구회, 2010

2 이병국, "한국 신문 사설에 나타난 대통령의 국정수행활동 평가에 관한 연구" 연세대학교 대학원 2003

3 김효진, "한겨레신문과 조선일보의 사설 비교 연구: 20년간 사설의 의제와 프레임을 중심으로" 숙명여자대학교 대학원 2009

4 김성훈, "타당화 개념모형을 이용한 대학수학능력시험 체제 진단" 한국교육평가학회 23 (23): 1-27, 2010

5 김호준, "사설이란" LG상남문고 1998

6 김신영, "대학수학능력시험의 개선 방안 탐색" 한국교육평가학회 22 (22): 1-27, 2009

7 임찬빈, "대학수학능력시험 영향 연구" 한국교육과정평가원 1998

8 이종승, "대학수학능력시험 개선방안 연구" 한국교육개발원·한국교육과정평가원 2004

9 한국교육과정평가원, "대학수학능력시험 10년사" 한국교육과정평가원 2005

10 한국교육과정평가원, "2010학년도 대학수학능력시험 시행 계획" 2009

11 한국교육과정평가원, "2009학년도 대학수학능력시험 시행 계획" 2008

12 남명호, "2008학년도 이후 대학수학능력시험 개선 방안에 대한 비판적 검토" 한국교육평가학회 18 (18): 17-34, 2005

13 양길석, "2008학년도 대학수학능력시험 점수체제(9등급제)에 대한 비판적 고찰" 안암교육학회 12 (12): 141-164, 2006

14 한국교육과정평가원, "2008학년도 대학수학능력시험 시행 계획" 2007

15 한국교육과정평가원, "2007학년도 대학수학능력시험 시행 계획" 2006

16 한국교육과정평가원, "2006학년도 대학수학능력시험 시행 계획" 2005

17 박도순, "2005학년도 대학수학능력시험 체제 연구" 대학수학능력시험 체제 연구위원회 2001

18 한국교육과정평가원, "2005학년도 대학수학능력시험 시행 계획" 2004

19 한국교육과정평가원, "2004학년도 대학수학능력시험 시행 계획" 2003

20 한국교육과정평가원, "2003학년도 대학수학능력시험 시행 계획" 2002

21 한국교육과정평가원, "2002학년도 대학수학능력시험 시행 계획" 2001

22 한국교육과정평가원, "2001학년도 대학수학능력시험 시행 계획" 2000

23 한국교육과정평가원, "2000학년도 대학수학능력시험 시행 계획" 1999

24 한국교육과정평가원, "1999학년도 대학수학능력시험 시행 계획" 1998

25 국립교육평가원, "1998학년도 대학수학능력시험 시행 계획" 1997

26 국립교육평가원, "1997학년도 대학수학능력시험 시행 계획" 1996

27 국립교육평가원, "1996학년도 대학수학능력시험 시행 계획" 1995

28 국립교육평가원, "1995학년도 대학수학능력시험 시행 계획" 1994

29 국립교육평가원, "1994학년도 대학수학능력시험 시행 계획" 1993

30 황정규, "'97학년도 대학수학능력시험 개선방안" '97 대학수학능력시험 개선방안연구위원회 1995

31 교육과학기술부, "'12학년도 수능체제 개편 시안 행정예고. 2008.12.15.(월) 보도자료" 2008