초등교사의 도덕과교육 수업전문성 향상을 위한 교수내용지식(PCK) 탐색 실행 연구 = The search for pedagogical content knowledge related to moral education of elementary school teachers for professional instructional expertise

국문 초록 (Abstract)

초등교사의 도덕교육 전문성에 대한 요청이 있다. 교사의 전문성은 수업에 있으며, 초등교사의 도덕교육전문성은 도덕수업의 전문성에 있다. 슐만(Shulman. L. S)이 제시한 교수내용지식(Pedagogical Content Knowledge)은 많은 연구를 거쳐 교사 전문성의 핵심 요소로 자리 잡고 있다. 도덕과 교육에서의 초등 교사들이 형성하여 가지고 있는 도덕과 교수학습과 관련된 교수내용지식은 ``수업 전 준비 지식``, ``수업내용 재구성 지식``, ``수업방법 재구성 지식``으로 구성된다. 지식 중심의 다른 과목과 달리 인지적·정의적·행동적 영역이 통합된 인격체를 형성하는 도덕과에서는 수업 전까지의 과정과 다양한 학생여건과 수업여건 등을 반드시 고려해야 한다. 또한 수업 과정에서의 학생과 상황을 고려한 내용과 방법의 재구성이 필수적으로 요구된다. 도덕과 교수내용지식으로서 제시된 세 가지 지식은 이러한 상황 적 요구 속에서 교사들이 형성해 온 것으로, 초등교사의 도덕과 수업 전문성의 핵심적 교수내용지식이라고 할 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Moral education of elementary school teachers have asked for expertise. Professionalism of teachers in the teaching and moral education of elementary school teachers` expertise is in teaching professionalism. L. S. Shulman proposed by the pedagogical content knowledge through a lot of research as a core element of teacher professionalism digit catches. Pedagogical content knowledge in moral education and moral formation, and is significant in the process of teaching and learning. Elementary school teachers have formed a moral pedagogical content knowledge. It consists of three kinds of knowledge; ``knowledge before class preparation,`` ``teaching content reconstruction content knowledge``, ``teaching methods reconstruction knowledge``. Unlike other classes of knowledge-based cognitive affective·. behavioral areas that form an integrated personality and moral lessons until the student`s courses and a variety of conditions and the course conditions and should be considered. Presented as a moral and pedagogical content knowledge in these circumstances formed three kinds of knowledge that has meaning, morals and lessons of elementary school teachers pedagogical content knowledge is the core of expertise.

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