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    KCI등재

    학교폭력 대처를 위한 지역유관기관의 지원체제 정립과 활성화 방안 = A Research on the Polices for Construction and Revitalization of the Supporting System to Prevent and Intervene School Bullying and Violence

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    https://www.riss.kr/link?id=A99725362

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    다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

    This study focuses on the analysis of student violence at school and what the community people should do against the juvenile delinquencies. Student violences at school have such characteristics as continuance, no particular motivation, secrecy and bilateral victims. Against the student violences at school, the national government promulgated Violences Prevention Act at School recently and local governments declared the some guidelines for the prevention of violences and treatment of victims of school violences. One of the plausible measures against the violences at school is activation of school police system. The supporting system in the current investigation would provide a practical framework in which assigns their roles and responsibilities to each of those related organizations. Followings are specific contents of the current study. First, general directions and key factors for construction of supporting system and a basic model of the supporting system were introduced, along with a proposal for operation of the support system. Second, improvement plans were suggested and implications of policies for systematization and spread of support system were presented based on the analyses of model operation of the supporting system. Consequently it requires the multidimensional and simultaneous approach in each of aspects of students, homes, teachers, schools, related agencies, community and the government.
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    This study focuses on the analysis of student violence at school and what the community people should do against the juvenile delinquencies. Student violences at school have such characteristics as continuance, no particular motivation, secrecy and bi...

    This study focuses on the analysis of student violence at school and what the community people should do against the juvenile delinquencies. Student violences at school have such characteristics as continuance, no particular motivation, secrecy and bilateral victims. Against the student violences at school, the national government promulgated Violences Prevention Act at School recently and local governments declared the some guidelines for the prevention of violences and treatment of victims of school violences. One of the plausible measures against the violences at school is activation of school police system. The supporting system in the current investigation would provide a practical framework in which assigns their roles and responsibilities to each of those related organizations. Followings are specific contents of the current study. First, general directions and key factors for construction of supporting system and a basic model of the supporting system were introduced, along with a proposal for operation of the support system. Second, improvement plans were suggested and implications of policies for systematization and spread of support system were presented based on the analyses of model operation of the supporting system. Consequently it requires the multidimensional and simultaneous approach in each of aspects of students, homes, teachers, schools, related agencies, community and the government.

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    참고문헌 (Reference)

    1 정진성, "학교폭력의 원인에 대한 연구 :지역사회의 영향을 중심으로" 한국공안행정학회 18 (18): 363-394, 2009

    2 김범수, "학교폭력의 실태와 예방대책에 관한 연구" 한남대학교대학원 2009

    3 김준호, "학교폭력의 실태와 대책" 한국범죄방지재단 (4) : 1997

    4 금명자, "학교폭력예방 및 대처를 위한 연계체제 구축 방안" 한국청소년상담원 2005

    5 박영신, "학교폭력과 인간관계 및 청소년의 심리 행동특성 : 폭력가해, 폭력피해, 폭력무경험 집단의 비교를 중심으로" 7 : 63-89, 2001

    6 김태진, "학교폭력 예방을 위한 사회안전망의 구상" 한국경호경비학회 (13) : 169-192, 2007

    7 박효정, "학교폭력 예방 및 대처를 위한 교육 인프라 구축 및 활용 연구(Ⅰ)" 한국교육개발원 2007

    8 이민희, "학교폭력 대책을 위한 지역사회 네트워크의 실천적 운영에 관한 연구" 한국교육개발원 2006

    9 이은희, "청소년들의 가정, 학교, 지역의 심리사회적 환경과 학교폭력과의 관계: 분노조절과 비행친구 접촉의 매개효과" 한국상담심리학회 16 (16): 123-145, 2004

    10 보건복지가족부, "청소년 폭력 피해자 지원체제 구축을 위한 권역별 순회 토론: 서울 권역 발표 원고"

    1 정진성, "학교폭력의 원인에 대한 연구 :지역사회의 영향을 중심으로" 한국공안행정학회 18 (18): 363-394, 2009

    2 김범수, "학교폭력의 실태와 예방대책에 관한 연구" 한남대학교대학원 2009

    3 김준호, "학교폭력의 실태와 대책" 한국범죄방지재단 (4) : 1997

    4 금명자, "학교폭력예방 및 대처를 위한 연계체제 구축 방안" 한국청소년상담원 2005

    5 박영신, "학교폭력과 인간관계 및 청소년의 심리 행동특성 : 폭력가해, 폭력피해, 폭력무경험 집단의 비교를 중심으로" 7 : 63-89, 2001

    6 김태진, "학교폭력 예방을 위한 사회안전망의 구상" 한국경호경비학회 (13) : 169-192, 2007

    7 박효정, "학교폭력 예방 및 대처를 위한 교육 인프라 구축 및 활용 연구(Ⅰ)" 한국교육개발원 2007

    8 이민희, "학교폭력 대책을 위한 지역사회 네트워크의 실천적 운영에 관한 연구" 한국교육개발원 2006

    9 이은희, "청소년들의 가정, 학교, 지역의 심리사회적 환경과 학교폭력과의 관계: 분노조절과 비행친구 접촉의 매개효과" 한국상담심리학회 16 (16): 123-145, 2004

    10 보건복지가족부, "청소년 폭력 피해자 지원체제 구축을 위한 권역별 순회 토론: 서울 권역 발표 원고"

    11 한국청소년상담원, "지역사회 청소년통합지원체계(CYS-Net)운영매뉴얼" 한국청소년상담원 2006

    12 윤철경, "위기청소년 지역사회 안전망 실태와 발전방안" 한국청소년개발원 2006

    13 전남 학교, "여성학교폭력피해자 ONE-STOP 지원센터 2010년 홍보자료"

    14 우정자, "선진 각국의 청소년 보호체계 사례조사" 청소년보호위원회 2003

    15 Olweus, D., "Victimization by peers : Antecedents and long-term outcomes. in : Social withdrawal, inhibition, and shyness in childhood" Erlbaum 1979

    16 Bronfenbrenner, U., "The bioecological model from a life course perspective : Reflections of a participant observer. in : Examining lives in context" American Psychological Association 599-618, 1995

    17 Espelage, D. L., "Research on school bullying and victimization : What have we learned and where do we go from here?" 32 : 365-383, 2003

    18 Crig, W. M., "Observations of bullying and victimization in the schoolyard" 13 : 41-59, 1997

    19 Nicolaides, S., "Knowledge and attitudes about school bullying in trainee teachers" 72 : 105-118, 2002

    20 Dwyer, K., "Early warning. Timely Response : A guide to safe schools" U.S. Department of Education 1998

    21 Hamre, B. K., "Early teacher-child relationships and the trajectory of children's school outcomes through eight grade" 72 : 625-638, 2001

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    2016-01-01 등재 등재학술지 선정 (계속평가) KCI등재
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    2015-01-01 등재 등재후보학술지 유지 (계속평가) KCI등재후보
    2013-01-01 등재 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
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    2016 1.48 1.48 1.37
    KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
    1.42 1.53 1.481 0.24
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