수행평가 타당화 논리의 탐색 = An Exploratory Study on Validation of Performance Assessment

국문 초록 (Abstract)

학교 현장에서의 수행평가의 보편화에 따라 수행평가 방법 및 절차의 질적 항상 노력이 필요한 맥락에서, 본 연구는 수행평가를 보다 효율적이고 효과적으로 적용하는 데 요청되는 수행평가 전반에 관한 타당화 논리를 모색하는 데 주목적을 두고 있다. 수행평가가 중래의 평가에 비하여 그 양호도 및 건전도가 교사의 주관적인 판단에 의하여 크게 좌우된다는 관점에서 교사 중심의 타당화 노력이 요청되는 바, 평가 대상 및 평가 내용, 평가활동자체 또는 평가 시행 과정, 그리고 평가 결과의 활용에 관한 타당화를 위하여 심리검사 개발 및 활용 논리, 교육목표 분석 및 계열화 논리, 실험연구 논리, 질적 확신논리, 그리고，평가적 판단논리를 활용할 수 있다. 이에 수행평가의 여러 단계의 특성을 나타내는 다앙한 근거자료를 활용하는 다각적인 타당화 관점이 복합적으로 요청된다.