학교책무성 강화를 위한 학교평가 결과 활용방안 탐색 = Exploring the Utilization of School Evaluation Results for Strengthening the Accountability of School

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The effects of school evaluation have not been so positive since its appearance in the 5·31 educational reform in 1995. This study is attempted to illuminate why school evaluation, introduced with good intention, is not welcomed and is not connected to the development of school from the perspective of their utilization of its results. For the purpose this study defines their utilization as "a feedback activity to design and implement what school evaluation is used for, whom used by, when used, and how used with its contents". After setting up some criteria for judging how well their utilization is done, this study analyzes the current conditions of both domestic utilization of school evaluation by provincial Education offices and major foreign nations' utilization. In addition, this study explores the contents and methods of the utilization under its overall objectives for strengthening the accountability of school. For attaining the purpose of strengthening the accountability and of utilizing the results of school evaluation ultimately contributing to school development, we need to reestablish the objective of evaluation based on the validity and reliability of evaluation system, to plan how their results can be utilized in the steps of evaluation planning, and to shift evaluation focused on school improvement into evaluation on its accountability.

국문 초록 (Abstract)

1995년 531교육개혁안의 하나로 학교평가가 제안된 후 10년이 지난 현재, 학교평가의 효과가 그다지 긍정적이지 못하다는 지적을 받고 있다. 본 논문에서는 좋은 의도로 시행되는 학교평가가 학교현장에서 환영받지 못하고, 그 결과가 학교발전과 연계되지 못하는 이유를 평가결과의 활용측면에서 조명해보고자 하였다. 우선, 학교평가 결과 활용을 “학교평가를 통해 얻어진 결과를 어떠한 목적으로, 누가, 언제, 어떤 내용으로, 어떻게 사용할 것인지를 구안하고 실천하는 피드백 활동”으로 정의하고 바람직한 학교평가 결과 활용의 판단기준을 제시한 후, 국내의 시도 교육청 및 세계 주요국에서 실시하고 있는 학교평가 결과 활용 실태를 분석하였다. 또한 학교의 책무성 제고를 포함한 평가결과 활용의 전체적인 목표 하에서 활용 내용과 방법을 탐색하였다. 학교의 책무성을 강화하고, 궁극적으로 학교발전에 기여할 수 있는 학교평가의 결과활용을 위해서는 평가체제의 타당성과 신뢰성을 고려한 평가목적의 재정립, 평가계획 수립단계에서의 평가결과 활용에 대한 논의 그리고 학교개선에 치중하는 평가에서 구체적으로 학교책무성을 증진하는 평가로의 이행이 요구된다.

참고문헌 (Reference)

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5 "학교평가 국제 동향 탐색 세미나 자료집" 한국교육개발원 2004b

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7 "학교종합평가 종합보고서" 한국교육개발원 2001

8 "학교자체평가모형 연구" 단국대학교 대학원 1996

9 "학교의 책무성과 학교평가" 한국교육개발원 2006

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11 "초중등학교 평가체제 개발 연구" 한국교육개발원 1999

12 "초중등학교 기관 평가에 관한 연구" 한국교육개발원 1996

13 "책무성 관점에서 본 학교평가" 한국교육개발원 2004

14 "신교육체제 수립을 위한 교육개혁방안" 교육개혁위원회 1995.5

15 "시도교육청 학교평가의 실태와 개선 방향" 2004

16 "시도교육청 학교평가 발전방향 탐색 세미나 자료집" 한국교육개발원 2004a

17 "국가수준 및 시도교육청 학교종합평가 개선방안" 2004

18 "School-Based Evaluation: A Dialogue for School Improvement" Pergamon 1995

19 "Accountability in Education" 1989

20 "2006학년도 학교평가 추진계획" 교육인적자원부 2006