이 연구의 목적은 일본 강점기를 중심으로 국가에 의한 학생들의 몸 관리와 통제 양식을 살 펴보는 것이다. 근대국가는 학생들을 군인으로 만들기 위해 학생 몸 관리에 적극적으로 개 입하...

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이 연구의 목적은 일본 강점기를 중심으로 국가에 의한 학생들의 몸 관리와 통제 양식을 살 펴보는 것이다. 근대국가는 학생들을 군인으로 만들기 위해 학생 몸 관리에 적극적으로 개 입하...
이 연구의 목적은 일본 강점기를 중심으로 국가에 의한 학생들의 몸 관리와 통제 양식을 살 펴보는 것이다. 근대국가는 학생들을 군인으로 만들기 위해 학생 몸 관리에 적극적으로 개 입하였다. 국가적으로 학생의 몸은 국가 자산으로 간주되었으며, 학생 몸의 군사화 (militarizing the student body)는 몸 통제와 관리의 주된 목적이었다. 이러한 현상은 식민 지 조선에서도 동일하였다. 일제는 식민지 조선의 학생을 군인과 노동자로 동원하기 위하여 학생의 몸에 적극적으로 개입하였다. 학생의 몸 관리는 1938년을 전후로 구분하여 살펴볼 수 있다. 초기에는 예비 전력으로서 학생의 건강과 체위 향상, 위생 등과 같이 신체검사 중 심의 소극적인 통제 방식이었다. 그러나 1938년 이후에는 즉각 전투에 투입할 수 있는 군 인을 양성하고 선발하는 것으로 그 성격이 바뀌었으며, 이를 위해 무도와 교련 그리고 체력 검사를 실시하였다. 일제 강점기 학생의 몸에 대한 통제와 관리 양식의 특징은 첫째, 몸의 표준화와 규율화, 둘째, 성에 따른 차별화, 셋째, 학생 몸의 자본화, 마지막으로 통일된 교복 을 통한 통제의 가시화로 나타났다.
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초등학생의 학업스트레스가 학업성취도에 미치는 영향에 관한 구조적 분석
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학술지 인용정보
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| KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
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