이명박 정부 교육경쟁력 강화 정책의 문제점과 과제 = A Critical Study on the Issues Related to the Educational Policies for Strengthening the Competitiveness of Education in Lee, Myung-Bak Government

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Philosophy of education should be providing the vitality that enables each field of education to realize its responsibility for the betterment of present educational as well as social situation in such a way that educational practice in our society contributes to the educational justice and humanization of our social practice. The primary task of philosophy of education is to contribute to the betterment of educational practice as well as social reality. Philosophy of education should take charges for overcoming the confusion of the conceptions and norms related to the educational policy. And philosophy of education should be responsible for the orientation of the educational policy through building up the ideal of the educated person as well as the purpose of education. Also, philosophy of education should be answerable to the degree that every member of education enjoys the right of education for the quality of education. Indeed, without the effort of philosophy of education, we will fail to develop the educational policy which contribute to the competitiveness of education to the degree that every member in education enjoys the quality of education. And also, the assertion that philosophy of education should be responsible for the orientation of educational policy agrees with Dewey that all education worthy of the name is moral education, directed toward the development of personal efficacy in social life. The competitiveness of education is in the realization of the essential goal of education for building up the ideal of the educated person, which is also essential part of the whole picture of the society in 21 century. Thus, the policy of education should be aware of the issue and task facing the situations of the educational practice and social necessity in present as well as future.

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