과정 중심 글쓰기 교육의 허점과 보완 = An study on the weak and supplementations of process based writing instruction

국문 초록 (Abstract)

이제 과정 중심의 글쓰기 교육은 전 세계적으로 글쓰기 교육에 대한 하나의 관점이자 접근 방식이 되었다. 하지만 과정 중심 글쓰기 교육이 완전할 것일 수는 없다. 이미 1990년대 이후 장르 중심 글쓰기 교육 이론이나 후기 쓰기 과정 이론 등이 등장하면서 과정 중심 글쓰기 교육의 허점이 많이 드러났다. 하지만 아직까지는 이들 이론들이 과정 중심의 글쓰기 교육을 완전히 파기시킬 만큼의 파괴력은 갖고 있지는 않는 것으로 보인다.
이 글에서는 우선 과정 중심의 글쓰기 교육 이론 자체가 가진 허점을 몇 가지 들고, 이를 보완할 수 있는 점을 살펴보았다. 여기에서는 과정 중심의 글쓰기 교육 이론이 글쓰기 과정 자체를 너무 단순화, 정형화했다는 점, 글쓰기 과정에 대한 연구가 정교하지 못하다는 점, 텍스트 요인을 간과하고 있다는 점 등을 들었다.
그런 다음 이러한 과정 중심 글쓰기 교육 이론 자체가 가지고 있는 한계를 직시하면서, 학교 현장에서 좀 더 나은 과정 중심의 글쓰기 교육을 진행하고자 할 때 유념해야 할 점을 살펴보았다. 여기에서는 글쓰기 과정에 대해 좀 더 충실하게 지도해야 한다는 점, 상위인지적 측면을 강조해야 한다는 점, 상황 요인을 강조해야 한다는 점 등을 들었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study focus on the weak and supplementations of process based writing instruction.
First of all, we establish the weak of this approach as followings. Fixations of writing process, overlooking of writing contexts and text itself, narrowness of writing process, and problems of research subjects and methods.
And we inquiry the supplementational ways of these problems. The substantial instruction of writing process, instruction of metacognition, emphases of real world of child lives are needed.

목차 (Table of Contents)

• 1. 머리말
• 2. 과정 중심 글쓰기 교육 이론에 대한 점검과 보완
• 3. 과정 중심 글쓰기 교육의 방향
• 4. 맺음말

참고문헌 (Reference)

1 "하이퍼텍스트 기반의 작문 교수 학습 모형에 관한 연구" 2002

2 "좋은 국어 수업 어떻게 할 것인가: 수업 방법 19가지" 교학사 2005

3 "장르 중심 작문 교육의 내용 체계와 교수 학습 원리 연구" 2000

4 "작문 교육 연구의 문화 기술적 접근 원리" 한국어문교육연구소 9 : 1999

5 "쓰기 계획 활동과 설명적 텍스트의 쓰기 지도 연구" 한국초등국어교육학회 28 : 2005

6 "글쓰기 교육의 원리와 방법: 과정 중심" 교육과학사 2002

7 "국어교육에서 맥락의 위상 고찰" 청람어문교육학회 2006

8 "구성주의와 작문" 한국초등국어교육학회 18 : 2001

9 "과정 중심의 글쓰기 교재 구성에 관한 연구" 1999

10 "과정 중심 작문 이론의 한계와 극복 방안 탐구" 청람어문교육학회 23 : 2001

11 "과정 중심 비평문 쓰기" 교학사 2003

12 "The construction and application of models for concept formation in writing Office of Education Cooperative Research Project" Michigan State University 1964

13 "The Components of the process among twelfth grade writers University of Harvard" 1969

14 "Teachers and children at work" Heinemann Educational Books 1983

15 "Post-process theory: Beyond the writing process paradigm" Southern Illinois University Press 1999

16 "Is there life after process? The role of social scientism in a changing discipline" Southern Illinois University Press 1999

17 "Cognitive process theory of writing" 1981

18 "A new framework for understanding cognition and affect in writing" IRA 2000