문화현상으로서의 국어수업비평 = The Criticism of Korean Language Lesson as a Cultural Phenomenon

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This research intends to extend the horizon of criticism of Korean language lesson through critical temperament and strategy by regarding Korean language lesson as a text. The world experienced in lesson intends to pay attention to actual multi-layer phenomenon which is full of things more than logical matters. This is retrospect that the analytical research connected to the many existing practical efforts failed to revise the lesson and to present prospect.
While the intention to find and identify original method of Korean language lesson and to identify phenomenon wholly exposing in the lesson is cultural, the method to interpret cultural code resembles criticism. Originating from the possibility of such criticism of Korean language lesson, this discussion presented values of lesson text, value of culture and value of possible form of realization in Korean language. How can the intent of knowledge that is involved in the strategy of criticism of Korean language lesson for this value and the expression method that spreads it be explained? And what is the position of language in the field of Korean language education where language activity and knowledge are acquired and which topic of learning is provided? Furthermore, besides these 2 temperaments, I also investigated how to look the aura as totally new effectuation which is made by the respective overall temperament.
Korean language lesson is not so much a result as a process in which members customize their test to themselves by changing and converting it in accordance with situation. Thus, the belief that new viewpoint watching Korean language lesson may find new value of Korean language lesson will be new viewpoint of criticism of lesson.

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