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    수학 기초학습부진학생 집단의 특징 연구

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    목차 (Table of Contents)

    • 논문요약
    • Ⅰ. 연구의 목적 및 연구 문제
    • Ⅱ. 이론적 배경
    • Ⅲ. 연구 방법
    • Ⅳ. 연구 결과
    • 논문요약
    • Ⅰ. 연구의 목적 및 연구 문제
    • Ⅱ. 이론적 배경
    • Ⅲ. 연구 방법
    • Ⅳ. 연구 결과
    • Ⅴ. 논의 및 결론
    • 참고문헌
    • Abstract
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    참고문헌 (Reference)

    1 송종용, "한글 읽기장애 아동의 작업기억 특성" 1999

    2 이상훈, "학습장애아동의 정의와 사정에 대한 논의" 15 (15): 102-120, 1999

    3 이대식, "학습장애 진단과 판별 불일치 기준의 문제점과 교과별 기초학습기능의 역할" 17 (17): 19-41, 2001

    4 이은림, "학습장애 연구에 관한 최근 동향 분석 국내 자료를 중심으로" 14 (14): 247-270, 1999

    5 "학습장애 선별 및 진단에 관한 문헌분석" 40 (40): 191-230, 2005

    6 정대영, "학습장애 개념, 분류, 진단" 8-15, 1998

    7 김영기, "학습부진아지도 프로그램 개발" 2005

    8 국립특수교육원, "특수교육요구아동 출현율 조사 연구" 안산: 국립특수교육원 2001

    9 변찬석, "읽기장애와 수학장애의 공존성에 관한 연구" 14 (14): 45-64, 1998

    10 김애화, "수학 학습장애 위험학생 조기선별검사 개발 교육과정중심측정 원리를 반영한 수감각검사" 40 (40): 103-133, 2006

    1 송종용, "한글 읽기장애 아동의 작업기억 특성" 1999

    2 이상훈, "학습장애아동의 정의와 사정에 대한 논의" 15 (15): 102-120, 1999

    3 이대식, "학습장애 진단과 판별 불일치 기준의 문제점과 교과별 기초학습기능의 역할" 17 (17): 19-41, 2001

    4 이은림, "학습장애 연구에 관한 최근 동향 분석 국내 자료를 중심으로" 14 (14): 247-270, 1999

    5 "학습장애 선별 및 진단에 관한 문헌분석" 40 (40): 191-230, 2005

    6 정대영, "학습장애 개념, 분류, 진단" 8-15, 1998

    7 김영기, "학습부진아지도 프로그램 개발" 2005

    8 국립특수교육원, "특수교육요구아동 출현율 조사 연구" 안산: 국립특수교육원 2001

    9 변찬석, "읽기장애와 수학장애의 공존성에 관한 연구" 14 (14): 45-64, 1998

    10 김애화, "수학 학습장애 위험학생 조기선별검사 개발 교육과정중심측정 원리를 반영한 수감각검사" 40 (40): 103-133, 2006

    11 연합뉴스, "기초학습 부진학생 아직도 많다." 연합뉴스 2005.7.4

    12 Baddeley, A. D, "Working memory: The multiple component model" New York: Cambridge University Press 28-61, 2001

    13 Parmar, R. S, "Word problem-solving by students with and without mild disabilitie" 62 : 415-429, 1996

    14 "The sociopsychometrics of learning disabilities" 32 : 350-361, 1999

    15 Catts, H. W, "The role of speed of processing, rapid naming, and phonological awareness in reading achievement" 35 : 509-524, 2002

    16 Holland, J, "The role of phonological awareness, rapid automatized naming, and orthographic processing in word reading" 22 : 233-260, 2004

    17 Hutchinson, "Students with disabilities and mathematics education reform-Let the dialogue begin. Remedial and Special Education" 20-23, 1993

    18 "Specific learning disabilities: Findings common ground" 2002

    19 Fuchs, L. S, "Principles for the prevention and intervention of mathematics difficulties" 16 : 85-95, 2001

    20 "Predicting response to early reading intervention from verbal IQ, reading-related language abilities, attention ratings, and verbal IQ-word reading discrepancy: Failure to validate discrepancy method" 36 : 24-33, 2003

    21 Catts, H. W, "Phonological awareness: A key to detection" XVIII: Dyslexia, Johns Hopkins Medical Institutions, Baltimore 1996

    22 "On babies and bathwater Addressing the problems of identification of learning disabilities" 25 : 155-168, 2002

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    27 Tractenberg, R. E, "Exploring hypotheses about phonological awareness and ready achievement" 35 : 407-425, 2002

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    30 "Do bot contribute to our understanding of academic achievement in children and adults with learning disabilities Journal of Learning Disabilities" 34-50, 1994

    31 Rourke, B. P, "Disabilities of arithmetic and mathematical reasoning Perspectives from neurology and neuropsychology" 30 : 34-46, 1997

    32 Knopik, V. S, "Comorbidity of mathematics and reading deficits Evidence for a genetic etiology" 27 (27): 447-453, 1997

    33 Montague, "Cognitive strategy instruction in mathematics for students with learning disabilities" 30 : 164-177, 1997

    34 "Cognitive processes as predictors of word recognition and reading comprehension in learning disabled and skilled readers: Revisiting the specificity hypothesis" 89 : 128-158, 1997

    35 Fletcher, J. M, "Classification and definition of learning disabilities An Integrative perspective" Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates 30-56, 2003

    36 Montague, "An analysis of think-aloud protocols. Learning Disability Quarterly" 199319-32.

    37 "Agreement among four models used for diagnosing learning disabilities" 36 : 459-466, 2003

    38 김동일, "ACCENT 인지영역 검사의 개요 및 실시요강" 서울: 서울대학교 교육연구소 2004

    39 "ACCENT 개발 최종보고서 : 인지영역" 서울: 서울대학교 교육연구소 2003

    40 김동일, "ACCENT 개발 최종보고서 : 수학영역" 서울: 서울대학교 교육연구소 2003

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    42 "2005년 초등학교 3학년 기초학력 진단평가 결과 보도자료" 교육인적자원부 2006.7.5

    43 Swanson, ". Working memory in learning disability subgroups. Journal of Experimental Child Psychology" 87-114, 1993

    44 Knight, ". The learning of the 100 addition combinations and the 100 subtraction combinations. New York" 1928

    45 Ashcraft, ". Mathematics performance in left and right brain-lesioned children. Brain and Cognition" 208-252, 1992

    46 N. A, ". Dyscalculia and nonverbal disorders of learning. In H. R. Myklebust Progress in learning disabilities" 5 : 235-264, 1983

    47 Stanovich, ". Discrepancy definitions of reading disability" 1-29, 1991

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