- 논문요약
- Ⅰ. 문제의 제기
- Ⅱ. 듀이와 불교의 교차점 : 교호작용과 연기
- Ⅲ. 듀이와 불교의 자아관 : 변화와 의타기성
- Ⅳ. 듀이와 불교의 진리관 : 보증된 단언과 제법실상

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2006
Korean
KCI등재
학술저널
65-89(25쪽)
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참고문헌 (Reference)
1 "화엄경 입법계품에 대한 교육적 조명" 교육철학회 22 : 1999
2 "현상학의 근본문제들" 문예출판사 19271998
3 "하이데거와 마음의 철학 존재와 시간을 소화하기 위한 해석" 청계출판사 2000
4 "포스트모던의 조건" 19791999
5 "존 듀이의 교호작용과 교육론" 원미사 2005
6 "존 듀이:교육론" 서울대학교 출판부 1994
7 "인드라망의 세계" 도서출판 하늘북 2003
8 "이하 Dewey 문헌의 출판사항은 이와 동일함" Southern Illinois University Press 19021902-19031976
9 "성장의 방향은 없는가? 삶의 특성과 성장 방향의 불확정성" 69-101, 1994
10 "삶의 모습을 있는 그대로 생활 속의 유식 30송" 도서출판 法供養 2004
1 "화엄경 입법계품에 대한 교육적 조명" 교육철학회 22 : 1999
2 "현상학의 근본문제들" 문예출판사 19271998
3 "하이데거와 마음의 철학 존재와 시간을 소화하기 위한 해석" 청계출판사 2000
4 "포스트모던의 조건" 19791999
5 "존 듀이의 교호작용과 교육론" 원미사 2005
6 "존 듀이:교육론" 서울대학교 출판부 1994
7 "인드라망의 세계" 도서출판 하늘북 2003
8 "이하 Dewey 문헌의 출판사항은 이와 동일함" Southern Illinois University Press 19021902-19031976
9 "성장의 방향은 없는가? 삶의 특성과 성장 방향의 불확정성" 69-101, 1994
10 "삶의 모습을 있는 그대로 생활 속의 유식 30송" 도서출판 法供養 2004
11 "빠알리 대장경 맛지마니까야" 한국빠알리성전협회 2002
12 "빠알리 대장경 맛지마니까야" 한국빠알리성전협회 2003b
13 "빠알리 대장경 맛지마니까야" 한국빠알리성전협회 2003a
14 "불교의 연기론과 실상론에 관한 교육철학적 고찰" 동국대학교 학생생활연구소 26-36, 1991
15 "불교의 실재관 동서양의 실재관 한국정신문화연구원" 115-184, 1994
16 "불교의 본질" 경서원 1998
17 "불교와 교육사회" 보림사 1983
18 "불교사상에 나타난 탈자아중심적 교육관 고찰" 교육철학회 191-210, 2005
19 "법장의 화엄사상과 그 교육적 의미" 교육철학회 33 : 245-262, 2005
20 "민주주의와 교육" 교육과학사 19161980;이홍우1987
21 "근본 불교의 가르침" 불교원전 번역연구소 출판부 1998
22 "교육활동 속에서 형성되는 목적의 교육적 의미" 교육철학회 105-122, 2005
23 "교육과 언어의 성격 유식학의 관점을 중심으로" 문음사 2004
24 "www.guisinsa.org/h/bubmun/bubmun36.htm"
25 "The Word of Buddha 붓다의 말씀" 도서출판 고요한 소리 19812006
26 "The Theory of Inquiry" 19381986
27 "The Quest for Certainty" 1929
28 "The History of Western Education" 교육과학사 19521994
29 "John Dewey의 교육적 경험의 원리에 대한 연구" 문음사 1995
30 "Interest and Effort in Education" 1913
31 "Human Nature and Conduct" 1922
32 "Experience and Nature" 1925
33 "Dewey의 교육이론에 나타난 아동존중의 의미" 1988
34 "Deweyan pragmatism and the quest for true belief Educational theory" 50 (50): 213-227, 2000
35 "Dewey 교육철학에서의 교호작용과 포스트모더니즘" 41 (41): 19-45, 2003
출생 계절에 따른 학교 입학 연령이 과학영재교육원 영재 아동의 학업 능력에 미치는 영향
수업과정에서 경험한 상호작용 유형에 따른 예비특수교사의 반성적 사고 변화과정
‘문화간 이해교육’의 교육 이론적 개념과 그 실천적 함의
회귀불일치 모델과 국가규준 저성취 모델에 의한 학습장애 진단 일관성 비교
학술지 이력
| 연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
|---|---|---|---|
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| 2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | ![]() |
| 2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | ![]() |
| 2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | ![]() |
| 2006-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | ![]() |
| 2005-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | ![]() |
| 2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보2차) | ![]() |
| 2003-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | ![]() |
| 2001-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | ![]() |
학술지 인용정보
| 기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
|---|---|---|---|
| 2016 | 2.14 | 2.14 | 2.03 |
| KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
| 2.18 | 2.09 | 2.591 | 0.22 |